初中作文序列化教学设计

1、初中作文序列化教学设计总目标：开展形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力，养成积累生活素材的习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。七年级一、写作训练目标1. 培养写作兴趣。2. 指导观察、联想、想象的方法。3. 养成思考和表达的良好习惯。二、写作训练内容1. 观察事件，完整叙述。2. 观察人物，抓住特征。3. 观察景物，多角度表达。4. 在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。5. 运用联想和想象等手法，丰富写作内容。6. 从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。三、序

2、列训练参考1. 作文序列训练（1）：以小见大参考题目：那些不能随风而逝的往事2. 作文序列训练（2）：详略得当参考题目：童年的那些玩意3. 作文序列训练（3）：伏笔与照应参考题目：美丽的误会4. 作文序列训练（4）：欲扬先抑参考题目：用欲扬先抑的技法，自由选点写作。5. 作文序列训练（5）：景物描写参考题目：校园之秋6. 作文序列训练（6）：情景交融参考题目：我的初中生活7. 作文序列训练（7）：外貌描写参考题目：我的语文老师8. 作文序列训练（8）：动作描写参考题目：记我的一次户外活动9. 作文序列训练（9）：场面描写参考题目：选择你生活中见过的一个场面写下来10. 作文序列训练（10）：正

3、侧面描写参考题目：补写训练班会课上11. 作文序列训练（11）：想象参考题目：续写（材料略）八年级一、写作训练目标1. 学习多种表达技巧。2. 能写复杂记叙文。3. 会写简单的说明文。二、写作训练内容1. 在记叙的基础上，适当运用抒情、议论等表达方式。2. 运用多种描写手法，生动、形象地表现事物。3. 运用托物言志、借景抒情等写作手法，具体地表达对生活的某种认识。4. 运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。5. 抓住事物特征，合理安排顺序，选择恰当的说明方法，学写简单的说明文。三、序列训练参考1. 作文序列训练（1）：结构参考题目：作文材料母亲的硬币2. 作文序列训练（2）：议论

4、参考题目：友爱在_中3. 作文序列训练（3）：记叙中的直接抒情参考题目：用第二人称，向你最（思念、亲近、信赖、在意）的人倾诉4. 作文序列训练（4）：主题参考题目：好想说声谢谢你5. 作文序列训练（5）：插叙参考题目：要掌握插叙的手法，除了本节讲过的注意事项之外，还应注意什么？请根据你的写作经验，再归纳一两项，写在日记本上。6. 作文序列训练（6）：过渡参考题目：根据你的理解，分析下文（文章略）哪些地方需要过渡，并选择适当的方式补充过渡内容。7. 作文序列训练（7）：设置悬念参考题目：运用悬念技法，构思一个引人入胜的故事。8. 作文序列训练（8）：记叙中的细节描写参考题目：考砸了9. 作文序列

5、训练（9）：线索参考题目：认真阅读下面两则材料，思考：若要利用两个片段写成一篇作文，应以什么为线索？10. 作文序列训练（10）：托物抒情参考题目：将本节所训练片段整理成一篇500字左右的作文。11. 作文序列训练（11）：借景抒情参考题目：续写作文片段：“汽车出发了，我坐在车上”要求：通过具体的景物描写表达某种情绪，如伤感、快乐、寂寞等，但文中不可出现此类字眼。九年级一、写作训练目标1. 会写简单议论文。2. 能限时写高质量的考场作文。二、写作训练内容1. 命题类议论文。2. 给材料类议论文。3. 一事一议议论文。4. 审清题意，明晰文体。5. 扣题立意，构思布局。6. 调动积累，合理运用。

6、7. 精心拟题，明确提纲。8. 推敲开头，巧设结尾。9. 斟酌用词，流畅表达。三、序列训练参考1. 议论文写作指导（1）：鲜明地亮出你的观点参考题目：写身边的生活，比如打扫食堂，可说浪费、谈节约、我也说道德等，300字左右。2. 议论文写作指导（2）：作文就是说话参考题目：对“学生难管”这一说法，发表看法，可赞成，可反对。自拟题目，写成一篇500字左右的简单议论文。3. 议论文写作指导（3）：学写“一事一议”参考题目：材料作文：“管这件闲事对不对？”（材料略），自拟题目，做到观点鲜明，论证充分，以理服人，字数600字左右文。4. 考场作文指导（1）：审清题意，明晰文体参考题目：除夕夜，我哭了聊一聊那些快乐的往事那一次，我很受启发想起你是很温暖5. 考场作文指导（2）：精心拟题，构思布局参考题目：以“真爱”为题构思。6. 考场作文指导（3）：谋篇布局，拟列提纲参考题目：以我们班或我们组为题，边构思，边列提纲。7. 考场作文指导（4）：巧饰“凤头”出华章参考题目：请以这就是幸福为题构思