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文档简介

数学广角,“抽屉原理”,学习目标,知识目标：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，并会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 能力目标：通过操作发展我们的类推能力形成抽象的数学思维。 情感目标：通过“抽屉原理”的探究，对数学知识产生浓厚的兴趣，感受数学的魅力。,把4枝铅笔放进3个文具盒中.,我把情况记录下来.,0,0,我把情况记录下来.,0,我把情况记录下来.,0,我把情况记录下来.,不管怎么放,总有一个文具盒里至少放进（ ）枝铅笔.,2,把5本书放进2个抽屉中.,0,不管怎么放,总有一个抽屉里至少放进（ ）本书.,3,如果把7本书放进2个抽屉里呢?,9本书放进2个抽屉呢?,你能用用数学方法去解决上面的问题吗？,（4本）,（5本）,52 = 21,72 = 31,92 = 41,（至少放3本）,（至少放4本）,（至少放5本）,通过观察，你有什么发现？,1、 除得的商加余数。 2、 除得商加1,用书的本数去除以抽屉数，除得的商再加1，就是至少放几本书的个数。,讨论：把5枝铅笔放进3个文具盒中.,53=12,（2本）,假如一个鸽舍里飞进一只鸽子，5个鸽舍最多飞进5只鸽子，还剩下2只鸽子。所以，无论怎么飞，至少有2只鸽子要飞进同一个笼子里。,6只鸽子飞回5个鸽舍,至少有（ ）

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