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文档简介
1、人教版小学数学二年级下册,于秀玲,教学内容,课题第7-9页例一、例二和“做一做”以及练习二第1、2题。,教学目标,知识与技能： （1）在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知“平均分”的过程，初步体验“平均分”是分得同样多。 （2） 让学生知道“平均分”的含义，初步了解“平均分”的方法。,过程与方法,（1）让学生经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。 （2）掌握“平均分”的方法。,情感态度与价值观,让学生在活动中体验成功的乐趣提高学数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。,重点、难点,重点：让
2、学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。 突破方法：在分一分的过程，感知“平均分”的含义。 难点：会按每一个一份的要求，将一些物体分成若干份。 突破方法：通过多次的动手操作，引导学生积极参与。,教法与学法,教法：情景教学法和讲练法。 学法：动手操作，探索。,教学准备,小棒、水果图片。,表内除法的认识（一）,1.除法的初步认识,教学过程,二（1）班明天要去参光科技园，要准备什么呢？ （苹果、糖) 二（1）班的同学准备了什么？他们是怎样分的呢？,一、情境引入,平均分,例1.把 分成3分，分一分。,每份分得同多，叫平均分。,1.哪些分法是平均分？在括号里画“”。,做一做,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,2.,一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。,例2把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。,把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）,可以1个1个地分。,可以先每份放2个，在,还可以怎样平均分？,做一做,把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）,练习二,1.把8根 平均分给4个小朋友。,（ ）,（ ）,（ ）,那种分法
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