《统计与可能性》第一课时教案_第1页
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文档简介

1、统计与可能性 教学目标：1. 进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。恰当地选择统计图和统计表。2. 进一步体会有关统计量在表示数据特征和作用，掌握简单统计量和基本计算方法。3 .进一步体会有关“平均数、众数、中位数”在表示数据特征方面的特点和作用。教学重点： 明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。教学难点： 会把统计图表补充完整并作简单的分析。教学过程：一、 导入 统计在人们的生活中有着广泛的应用。我们在做一些事情之前，要先收集和分析数据，再作出决定。例如，学校了解学生体质健康状况，要收集学生身高、体重等数据。统计就是帮助人们整理和分析数据的知

2、识和方法。我们学过哪些统计知识？各种统计图表：复式统计表、条形统计图、扇形统计图、折线统计图。还有平均数、中位数、和众数。二、 授新课1、 出示学生个人情况调查表。2、 教学例1.（1） 课件出示例题.（2） 学生分组讨论，根据给出的统计表中的实际数据选择合适的统计图。（3） 自己做出统计图。 总结：条形统计图：能够清楚地看出各部分数量的多少。折线统计图：不仅能看出各部分数量的多少，还能看出数量的变化发展趋势。扇形统计图:能够清楚地看出部分数量同总数之间的关系。3、 教学例2.（1） 课件出示例题。（2） 提问：什么叫平均数？ （平均数是指在一组数据众所有数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据集中情况。） 什么叫中位数？ 【中位数是指一组数据按从小到大（或从大到小）的顺序依次排列，处在中间位置的一个数（或最中间两个数据的平均数）。中位数是表示数据的一般情况。】 什么叫众数？ （众数是在一组数据中，出现次数最多的那个数。）（3） 让学生独立计算。三、 巩固练习 完成练习二十二第1题。四、 课堂小结这节课我们对以前学过的统计知识进行了复习，

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