机油泵的拆装与检测 教案

1、附件一：教学设计模板执教教师执教班级及专业课时1课程名称发动机总装与调试课题机油泵的拆装与检测上课时间2015-12-1 周二 上午第二节课 上课地点一、本次课背景说明机油泵是发动机润滑系统的重要组成零件，如果车辆仪表的机油压力指示灯点亮，可能是润滑系统中的机油泵存在故障，对于发动机来说没有很好的润滑将会加速发动机其他部件的损坏程度。那么对于一名汽修维修工来说掌握机油泵诊断流程、规范地进行拆装与检测将是一项必要的技能。为了让教学贴合实际工作，在教学过程中要求学生结合维修手册进行学习，以便达到更好的学习效果。目前我所教授的班级是大专四年学生，他们在第三年已经学习过了发动机的润滑系统，那么本节课就

2、利用卡提亚动态仿真软件进行机油泵的构造与工作原理的知识回顾。为接下来学生自主进行机油泵检测工艺的制定和实际的检测打下很好的基础。教学过程中，利用网教平台让学生提前进行学习，这样就大大的缩短了理论讲解时间。通过案例引入的方式给学生创造一个与实际工作相接近的工作情景，增强理实一体的教学效果。二、教学设计特点自述让学生根据网络平台进行课前学习，从而带着问题到课堂上来学习是提高学习质量的关键。12级高职学生在第三年已经系统的学习了发动机的润滑系统的基础知识，具有了一定的动手操作能力。对于本次课程我的设计思路如下：课前学生根据本次新课的内容自己登陆网络平台学习教师课前准备的ppt、视频等资料，在网络教学

3、平台上自由进行分组，以小组的形式对知识进行学习，培养学生自学能力，增加团队意识，激发学生的探索欲，体现了“翻转课堂”的理念。课上实操环节，学生根据机油压力指示灯点亮的实际故障案例为引入点，让学生针对故障展开讨论，依照学生总结的故障点顺利的引入本次课程。那么对于第四年的高职生来说已经学习过了发动机的润滑系统的知识，这样的话我将采用打乱的实物卡片的形式让学生进行机油泵的构造知识回顾，并且利用卡提亚动态仿真软件进行机油泵的工作原理的知识回顾，这样的话就为学生接下来的拆装检测打下来很好的基础。在活动二的环节中学生根据维修手册自主进行机油泵的维修工艺的制定，并将检测流程写到大的展板上，之后学生根据检测工

4、艺所需的工具到指定位置领取，以小组竞赛的形式开展机油泵的实际检测。教师在学生操作过程中进行巡视，将不足之处的结果记录下来。最后，每组选一名代表进行测试结果的分析，老师在最后将结果进行总结，进行优秀小组的评选，总结完之后进行课后作业的布置和5S。教研组/系审阅意见审阅人：教学目标知识目标：1、 能根据卡提亚动态仿真软件知道机油泵的结构与工作原理2、知道机油泵的规范拆装与检测工艺技能目标：能结合维修手册和视频进行机油泵的规范拆装与检测 情感目标：1、 在机油本拆检的过程中能够注重小组的合作；2、 在小组汇报总结时能够关注别人的发言。教学重点能结合维修手册和视频进行机油泵的规范拆装与检测（在整个教学

5、中始终强调规范来突出该重点）教学难点塞尺的正确使用（因为在拉动塞尺时多大的阻力位合适对初学者而言有一定的难度，化解的方法是通过实际操作让学生去感受阻力的大小）使用教学资源理实一体教室、信息化网教平台、卡提亚动态仿真软件、卡罗拉维修手册、工作页、机油泵总成、塞尺、世达工具、定扭力扳手、抹布、展板、卡片等作业一、 润滑系的作用是什么？二、 机油压力过高、过低会带来什么危害？教学环节教学活动安排设计意图【知识回顾】约2min 【案例引入】约3min【新课讲授】约5min 【任务开展】 约10min【任务开展】 约20min【知识拓展】约3min【布置作业】约2min知识回顾： 1、配气机构的作用是什

6、么？ 2、气门组主要由哪几部分组成？ 案例引入：顾客反映一辆行驶了13万公里的卡罗拉汽油发动机在工作时，机油压力指示灯点亮，4S维修人员经过路试后发现，故障描述较准确，我们作为一名汽车维修人员，想想可能有哪些原因造成机油压力指示灯的点亮。 活动一：以小组的形式讨论机油压力指示灯点亮可能有哪些原因造成的，并将结果粘贴在白板上。一、进行机油泵构造的知识回顾（1）构造： 利用卡提亚软件进行机油泵的动态拆装演示，让学生直观的进行机油泵的内部构造认知。活动二：根据动态视频的内容将打乱的实物卡片进行名称的填写，将结果填写在展板上。（2）工作原理： 根据动态视频让学生进行工作原理的阐述。二、根据维修手册制定

7、维修工艺 活动三：学生根据回顾的知识点结合维修手册制定机油泵的维修工艺。 每组有一张大的展板，维修工单的表格形式教师之前已经画好了，学生在进行小组讨论之后结合维修手册将维修工艺的流程写到展板上，并要求学生将所需工具写在工作页上。 之后小组派代表按照工作页上工具所需到指定区域选择拆卸与检测的工具。 三、根据制定好的工艺进行机油泵的拆装与检测观看视频：学生观看老师之前制作好的规范检测机油泵的操作视频，并结合制作好的工作页进行操作，每组最后将检测结果写到展板上去，教师在操作过程中进行巡视，将不足之处进行记录。活动四：每组学生进行分工：A 负责维修手册的查阅B 进行机油泵的拆卸 C 进行机油泵的检测

8、D进行工作页数据的填写 E 负责最后机油泵的组装并将结果贴在白板上注意事项：1、注意刀口尺的正确使用，刀口尺不要落地2、在安装机油泵时注意转子上的记号，避免将机油泵的转子装反。最后每组排一名代表将测试结果与标准数据进行对比，判断所测机油泵是否需要更换。老师进行总结分析，并阐述机油泵间隙过大过小所带来的危害。布置作业：一、 润滑系的作用是什么？二、机油压力过高、过低会带来什么危害？进行上节课的知识回顾，主要了解学生对于配气机构掌握情况。案例与实际工作环境相结合，从而提高学生的学习积极性。因为大专四年的学生在第三年时已经进行了润滑系知识的学习，具有一定的故障分析能力，从他们总结的故障原因引入今天的课程。 利用动态软件帮助学生直观的进行构造与工作原理的知识的回顾。根据维修手册自主制定维修工艺流程，锻炼学生的实际操作能力。自主选择工具就是培养学生合理使用工具的习惯为今后的工作打下基础。合理的工艺流程是提高工作效率