《爬山》教案(3)

1、爬山教学设计学习领域：运动参与水平一 水平目标：能对体育课表现出学习兴趣教学内容：课题爬山1、自设障碍赛跑 2、自由创编玩呼啦圈教材分析：本课的自设障碍赛跑，是充分运用学生已有的运动技能，发挥想象与创造，通过小组讨论、合作，自设障碍进行学习多样趣味游戏活动，来激发学生乐于参加各种游戏活动的积极态度和行为。学生分析：爱玩是孩子的天性，游戏更是孩子的所爱。一年级学生生动活泼、喜欢游戏，想象力丰富，因而能对以多样游戏为主的障碍活动，表现出浓郁兴趣，同时通过自己商量，自己设计的自设障碍方式，丰富其学生想象力与创造力。教学目标：1、 通过参加自设障碍赛跑的练习，激发学生对体育课的学习兴趣，并具有积极参加

2、体育活动的态度和行为。2、 让学生在活动中体会通过障碍的动作，提高反应、灵敏、柔韧和协调能力，发展学生体能。3、 通过活动，学生能与人交流、合作，建立和谐的人际关系。教学策略：为达到让学生乐于参加体育活动目的，本课采用主题式情景教学模式、主动体育教学模式和引导发现式等策略。教材课题爬山1、自设障碍赛跑 2、自由创编玩呼啦圈教学目标1、 过参加自设障碍赛跑的练习，激发学生对体育课的学习兴趣，并具有积极参加体育活动的态度和行为。2、 让学生在活动中体会通过障碍的动作，提高反应、灵敏、柔韧和协调能力，发展学生体能。3、通过活动，学生能与人交流、合作，建立和谐的人际关系。顺序教学内容教师活动学生活动时

3、间引入情景（出发）1、集合2、学生模仿小动物的走步。1、 散点队形站立2、 教师语言引导，进入本课内容3、 教师放音乐，师生同做。1、 学生积极思考，回答问题，进入角色。2、 学生随音乐自由发挥，做模仿练习。要求：自由模仿，情绪欢快。6分情景展开（爬山）1、 自设障碍赛跑1、 设疑：“途中我们会遇到哪些障碍呢？”2、 教师组织学生商量。3、 教师评价。4、 教师组织练习。5、 教师评价。1、 学生自由分组进行商量。2、 学生交流商量结果，师评价。3、 学生进行创设障碍设置。4、 学生讲解并示范通过障碍。5、 学生尝试练习障碍。6、 学生进行第二次障碍设置。7、 学生练习，体会动作。8、 爬山比

4、赛：“谁先夺到小红旗。”要求：团结合作，敢于创新。 20分2、 自由创编玩呼啦圈1、 教师语言引导学生。（小动物克服了重重困难，现在顺利的到达了山顶，你们高兴吗？为了庆祝我们的胜利，小动物们尽情地玩吧。）2、 师生同玩。1、 学生积极动脑思考。2、 创编动作自由练习。要求：积极练习，情绪欢快。10分情景结束（下山）1、 放松舞蹈：“春天在哪里”。2、 师生共议本课。3、 宣布下课。1、 随音乐师生共舞。2、 教师引导学生谈心理感受。（小动物们，今天你们玩得开心吗？为什么开心？生老师也和你们一样开心）3、 活动结束，下山。1、 听音乐做放松舞蹈。2、 师生交流心理感受。3、 活动结束，下山。4分场地器材呼啦圈：40个小红旗：4面体操垫：12床录音机：1台预计密度预计平均心率40%50%125次/分130次/分课后反思学生感受资料来源：/QQ：1805986694，597161994资料来源：http:/zhdduya100.t