四年级音乐踩雨教案

1、四年级音乐踩雨说课稿 宋玉玲一、说教材1、教材分析：这一课主要以“雨”为主题，表现了雨给人们带来的欢乐。这节课主要由欣赏乐曲踩雨和演唱歌曲踩雨组成。欣赏歌曲踩雨描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。踩雨是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，表现了孩子们在雨中欢闹的情景，充满了童真、童趣。2、教学目标：（1）知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。（2）能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。（3）情感目标：通过欣赏歌曲踩雨，学生能在音乐中

2、感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。3、教学重点：感受歌曲踩雨 不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。4、教学难点：体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快二、说教法学法本课以音乐新课程标准为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，突出学生的主体性。在设计教学活动时，始终把培养学生学习兴趣作为重要的理念贯穿教学全过程。我把体验雨的快乐作为本课的重点部分。将教材中相关的音乐内容整合，以“雨”为主线，按“听雨赏雨踩雨戏雨”为线索，对整堂课进行设计，在教学过程中采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法等，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把“快乐”的教学引入课堂中，学生能带着

3、浓厚的兴趣、愉悦的心情，主动而积极地完成教学目标。教学目标：1、能认真听赏电闪雷鸣波尔卡，感受音乐所表现的雷、电的音乐形象。2、能用轻快、明亮的声音学会演唱踩雨，体会雨中嬉戏的乐器。3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律的流畅感。教学难点：指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。教学准备：琴、打击乐器。教学过程：一、1、导入：学生随音乐做律动进入教室。 2、师生问好。二、听赏电闪雷鸣波尔卡1、让学生初步了解歌曲的节奏与节拍。 2、 听电闪雷鸣波尔卡（1） 导入。（2） 听赏电闪雷鸣波尔卡。（3） 生仔细听辩“雷声隆隆、电光霍霍.”（4） 老师介绍作品.（5） 让学生通过欣赏电闪雷鸣波尔卡并根据歌曲中

4、的节奏变化用动作和身体把歌曲表现出来。3、 说雨中趣事。（1） 导入：你能告诉大家你在雨中的生活趣事吗？ 生讲述雨中趣事。三、了解歌曲踩雨的节拍与节奏。1、 导入2、让学生了解歌曲的歌词与节奏、节拍并熟悉歌词。3、提问： （1）这首歌曲是几拍的？ （2）歌曲中用哪几个字来形容下雨的？ （3）谁能打出4拍子的节奏？四、看雨体验歌词意境。 1、导入 2、讨论：让学生看课本了解歌词。这些词怎样读才能表现夏雨的顽皮呢？从情绪、速度、力度、声音上分别讨论，然后回答问题。3、 朗读歌词。 同学们读一读，试试哪种读法更能表现雨的精灵和“我”的欢快的心情。 生在读中体验，并进行交流，师生共同找出最佳读法，然后一起朗读。五、踩雨学唱歌曲。1、 导入。有了这样好的心情，我们一起去踩雨吧！老师弹奏歌曲。2、 随音乐按节拍自由“踩雨”3、 评价 请几名同学上台表演，其他同学评一评，他们谁“踩”得最好。4、 用X O X O X X X O 节奏型，随乐“踩雨”5、 学唱旋律（1） 启发学生用雨落下时的声音模唱旋律。（2） 唱曲谱。（3） 从情感、速度、力度、声音上说说，这首歌曲旋律给了你怎样的感受？6、 学唱歌词请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求。小结：师：同学们，春、夏、秋、冬