认识分数完整版_第1页
认识分数完整版_第2页
认识分数完整版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认 识 分 数 教学内容：数学课本95页例1、例2及课堂活动中的1-3题。教学目标：1、 知识与技能 初步认识分数：认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义。能用实际操作的结果表示相应的分数，能读写简单的分数，知道分数各部分的名称。2、 过程与方法 引导学生通过动手操作探究数学知识，在操作活动中主动地与他人交流自己的想法和做法，培养学生的合作能力。3、 情感、态度与价值观 引导学生体会分数来自实际生活的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。培养学生的求异思维、创造思维能力。教学重点：认识分数的几分之一、几分之几，能口述意义。教学难点：1、理解分数的意义。 2、通过探究活

2、动，培养学生的创新意识、操作能力和观察能力。教具准备：1、教师准备实物、ppt。 2、每个学生准备1张长方形纸片、1张正方形纸片和一支彩色笔。教学过程：1、 创设情境，引入课题想一想：如果老师有两个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分得几个？今天老师只带了一个苹果，平均分给两个小朋友，那么每个小朋友分得多少呢？（一半）那么你知道一半用什么数表示呢？（出示幻灯片）那么今天我们就来认识一位新朋友分数板书课题：认识分数2、 探索新知（1） 例11、提出操作要求首先拿出我们准备好的长方形纸片，然后把这张纸片平均分成2份。学生理解平均分的意思：得到的2部分同样大或者说相等。2、学生操作教师巡视，如发现

3、没有平均分的应作出必要的指导。3、全班交流，展示分法多样化。沿长方形的长对折。沿长方形的宽对折。沿长方形的对角线对折。3、认识师：同学们用不同的方法对长方形纸进行了平均分，得到的两部分都是一样大的，也就是把一张纸平均分成了2份，每份是这张纸的，读作：二分之一（2） 例21、提出操作要求 首先拿出我们准备的正方形纸片，然后把它平均分成4份。2、学生独立操作 先把它平均分成4份，再把其中的1份涂上颜色。3、全班交流，展示分法多样化4、认识把一张正方形纸片平均分成4份，每份是它的，那么没有涂色的部分有3个，就是，读作：四分之三。（3） 小结 像,这样的数，都是分数。(强调产生的前提都是平均分)（四） 完成练一练。（五）认识分数各部分的名称 1、以为例（简单介绍分数读法、写法及各部分意义） 2 分子（表示其中所取的份数） 分数线（平均分） 3 分母（把一个整体平均分成多少份） 2、同桌合作，完成课堂活动第二题，我读你写。教师巡视，发现问题，及时纠正。3、 巩固练习1、动手完成课堂活动第一题。2、课堂活动第三题，说一说，在生活中什么情况下要用到分数？刚才分一个苹果，分一个桃子，分饼4、 课堂小结 通过这节课，你学到了哪些知识？5、 布置作业 完成练习十八1-4题。板书设计： 认识分数 2 分子（表示其中所

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论