《幼儿心理学》第一章绪论教学设计

1、学科幼儿心理学第一章绪论教学设计课题内容第一节 心理与心理学（2课时）授课教师罗彦授课班级17级幼教2班授课时间2017.9.12授课类型理论教学授课地点教学楼202指导教师康江梅学情分析授课的对象为中职幼教班一年级的新生，还不了解心理学这门学科的特点，没有形成对心理学的学习兴趣，学习热情不高。教材分析本节课选自人民教育出版社出版的幼儿心理学第一章绪论第一节的内容。 通过学习，理解心理学的含义，掌握心理现象的分类，形成对心理学的学习兴趣，为将来幼儿园工作提供正确的理论指导。教学目标1、 认知目标：掌握心理学的概念及心理现象的分类。2、 技能目标：运用心理学的视角看待生活中不同的心理现象。3、情

2、感态度目标：形成对心理学的学习兴趣，建立良好的师生关系，建立班级团队意识。教学重点掌握心理学的概念及心理现象的分类解决办法通过讲授法、讨论法、体验法等教学手段。教学难点运用心理学的视角看待生活中不同的心理现象教学方法讲授法、讨论法、体验法学习方法自主学习法、体验学习法教具学具准备板书、图片、声音、视频、多媒体课件教学过程教学流程图课前准备主题导入，激发兴趣讲授新课布置作业环节时长教学内容学生活动教师活动设计意图一、 课前准备1. 课前播放轻松舒缓的音乐。2. 测试使用多媒体课件。欣赏音乐播放音乐并测试课件给学生营造一个轻松愉快的氛围，为课堂学习做准备。二、主题导入，激发兴趣1. 板书主题：心理

3、与心理学2. 视频导入：对伪心理学说不。观看视频播放视频并组织课堂激发学生学习心理学的兴趣三、讲授新课（一）心理学1. 板书问题：什么是心理学？2. 师生讨论交流、分享：举例说明大众对心理学的误解。3. 教师补充、深化：心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。4. 播放视频：心理学的诞生5. 板书问题：心理学成为一门独立学科的标志是什么？6. 教师讲授知识点：1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立学科。讨论并回答问题，认真听讲并记笔记讲授新课并组织课堂运用讨论法和讲授法让学生掌握心理学的概念（二）心理现象1. 图片展示：通过呈现各种心理现象让学

4、生从心理学的角度体验心理现象。例如：以下两幅图，你喜欢哪一幅？为什么？（多举例）2. 学生讨论交流、分享；教师点拨、补充、深化3板书问题：心理现象包括哪些？4. 学生阅读教材后讨论交流、分享。 5. 教师点拨、补充、深化：心理现象分为心理过程和个性心理。心理过程分为认知过程、情感过程和意志过程。认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象和思维。（重要知识点）讨论并回答问题，认真听讲并记笔记讲授新课并组织课堂运用自主学习法、体验法、讨论法和讲授法让学生掌握心理现象的分类四、师生共同总结1. 什么是心理学？心理学是研究心理现象及其发展规律的科学2. 心理学成为独立科学的标志是什么？1879年，德国心理学家

5、冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。3. 心理现象包括哪些？心理现象分为心理过程和个性心理。心理过程分为认知过程、情感过程和意志过程。认知过程又包括感觉、知觉、记忆、想象和思维。回答问题并记下笔记引导学生回答问题通过师生共同总结巩固所学知识点五、布置作业1、课堂作业：（1）什么是心理学？（2）心理学成为独立科学的标志是什么？（3）心理现象包括哪些？2、预习下一次课的内容：（1）心理是怎样产生的？（2）心理有哪些特性？认真听讲并记下作业。布置课后作业通过作业再次巩固所学知识点，为下节课的学习做好准备板书设计心理与心理学1、 什么是心理学 ？ 2、 心理学成为独立科学的标志？3、 心理现象的分

6、类？课题内容第二节 心理的基本特性（2课时）授课教师罗彦授课班级17级幼教2班授课时间2017.9.26授课类型理论教学授课地点教学楼202指导教师康江梅学情分析授课的对象为中职幼教班一年级的新生，通过上节课的学习，学生已经掌握了心理学的含义和心理现象的分类，对心理学有了一定的概念，但还不够具体。另外，通过前一堂课的引导，学生有了一定的学习热情。教材分析本节课选自人民教育出版社出版的幼儿心理学第一章绪论第二节的内容。 通过学习，掌握心理的基本特性，为将来幼儿园工作提供正确的理论指导。教学目标3、 认知目标：掌握心理的基本特性。4、 技能目标：运用心理学的知识分析生活中的心理现象3、情感态度目标

7、：形成对心理学的学习兴趣，建立良好的师生关系，建立班级团队意识。教学重点掌握心理学的的基本特性解决办法通过讲授法、讨论法、体验法等教学手段。教学难点运用心理学的知识分析生活中的心理现象教学方法讲授法、讨论法、体验法学习方法自主学习法、体验学习法教具学具准备板书、图片、声音、视频、多媒体课件教学过程教学流程图课前准备复习巩固，导入新课主题导入，激发兴趣讲授新课布置作业总结总结环节时长教学内容学生活动教师活动设计意图二、 课前准备1.课前播放轻松舒缓的音乐。2.测试使用多媒体课件。欣赏音乐播放音乐并测试课件给学生营造一个轻松愉快的氛围，为课堂学习做准备。二、复习巩固，导入新课1. 复习巩固：（1）

8、什么是心理学？（2）心理学成为独立科学的标志是什么？（3）心理现象包括哪些？2. 视频导入：学习心理学的5大理由3. 板书主题：心理的特性观看视频播放视频并组织课堂激发学生学习心理学的兴趣四、讲授新课（三）心理的特性1. 提问：人的心理是怎样产生的？2. 学生带着问题阅读书本第一章第二节的内容，讨论并回答问题。3. 教师点拨、深化、总结：（1） 板书：脑是产生心理的器官。a 大脑皮层的四个功能区举例：大脑损伤的各种表现b. 左右脑的功能活动：晃动左右脑C大脑的基本活动方式举例：条件反射与非条件反射（2） 板书：客观现实是产生心理的源泉。举例：狼孩的故事（3） 板书：心理具有主观能动性。 活动：数一数图画中有几个人像预习课本，讨论并回答问题，认真听讲并记笔记讲授新课并组织课堂运用自主学习法、体验法、讨论法和讲授法让学生理解心理的基本特性六、师生共同总结心理具有哪些基本特性？1. 脑是产生心理的器官2. 客观现实是产生心理的源泉3. 心理具有主观能动性回答问题并记下笔记引导学生回答问题通过师生共同总结巩固所学知识点五、布置作业1、课堂作业：心理具有哪些基本特性？2、预习下一次课的内