多媒体教学设计方案(1)

1、多媒体教学设计方案一、教材内容学科音乐七下第六单元 哦，林中那间小屋一优美的旋律、朴素的语言、真挚的感情，叙述了两带人前赴后继造绿护林的故事，歌颂了护林工人在平凡岗位上默默无闻、甘于奉献的崇高精神。在演唱歌曲时，先是通过欣赏，考虑歌曲所表达的含义，接着用我们自己的歌声来赞赏环境奉献者的感人事迹，并且能够分析歌曲的变化，演唱是应注意要以连贯的气息诉说般地演唱。丹顶鹤的故事这首歌曲咏唱的是一位年轻的黑龙江姑娘徐秀娟为了救她多年养育的三只小丹顶鹤，不幸身陷沼泽，献出了他23岁的生命。通过我们的听觉，根据书上面的歌词以及老师的简介，了解歌曲的变化，感受这样一个动人的故事。地球之歌是本人在课外收集的资料

2、，这是一个我们人类环境遭破坏的一个短片，片中描述了人们的家园如何因为环境的破坏而遭到大自然的惩罚，为了是让同学们有视觉和听觉的结合，不仅仅在听的过程中找到旋律的变化，通过视觉更给我们带来震撼心灵的效果，让我们通过音乐和画面进一步重视环保。二、学习者特征分析七年级学生对音乐有一定的理解能力和想象，让学生听出音乐要素的变化而感受音乐的内涵。有意让学生在听、唱、奏等音乐活动中感受音乐所表现的人类对美好环境的向往以及为此作出的努力。三、教学内容与学习水平的分析与确定1、知识点的划分与学习水平的确定课题名称知 识 点学 习 水 平知识理解应用品评绿色的呼唤1、了解各种演唱形式2、音乐旋律的走向、音色的变

3、化对感情的作用3、画面与音乐联系起来，感受感情变化和所表达的含义、学习水平的具体描述知 识 点学习水平描 述 语 句行为动词歌曲哦，林中那间小屋会唱、知识能够学会并理解歌曲学唱歌、理解歌曲丹顶鹤的故事 理解能够听出歌曲含义说出、理解短片地球之歌品评视觉和听觉的效果说出、讨论3、分析教学的重点和难点1、 通过音乐，重视环保2、 怎样理解环保四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式知识理解应用品评2网络课件音乐与景色的结合自己开发展示事实创设情景带着问题欣赏3网络课件、视频录像环境破坏的短片自己开发和从视频库中收集创设情景呈现过程，解释原理设

4、疑一播放一讲评注：、媒体在教学中的作用分为：展示事实；创设情景；提供示范；呈现过程，解释原理；设疑思辨，解决问题；其他。、媒体使用方式包括：设疑一播放一讲评；讲解一播放一概括；讲解一播放一举例；边播放，边讲解；复习巩固；其他板书设计 绿色的呼唤 1、哦，林中那间小屋 2、丹顶鹤的故事 3、地球之歌 五、课堂教学过程结构的设计、 画出流程图教师补充、课堂小结学生回答问题学生讨论学生回答后并跟琴学唱歌曲绿色的呼唤播放地球之歌学生边思考问题边欣赏音乐学生回答问题教师补充并过渡到下一环节多媒体播放歌曲丹顶鹤的故事及图片学生边思考问题边欣赏音乐多媒体课件伴奏、学生演唱学生边欣赏边思考老师提出的问题教师出

5、示课题绿色的呼唤播放音乐、图片学生欣赏并回答问题 开始多媒体课件伴奏教师演唱歌曲绿色的呼唤结束教学过程：（一） 导入师：同学看两组画面，对这些画面是否似曾相识，又觉遥不可及？如果让你们选择生活的环境，你回选择哪一个？生：（回答）师：我们曾经拥有蔚蓝的天空，清澈的江水，清新的空气，百鸟的歌唱，如今，美丽的地球逐年被污染，人们在大声呼唤：保护环境，保护生态平衡！无数人自愿加入志愿者行列，为保护我们人类共同的环境献上一份力量。（二） 新课导语：让我们来听一听，林中的老人是这样守护他的那些沃土的，他们是怎样呼唤绿色的.我们是否还能回到森林中那优美的环境中去？1 欣赏哦，林中那间小屋，老师范唱。思考问题

6、：（1） 歌曲描述了怎样的故事？（2） 歌曲表达了怎样的情感？2 学唱歌曲思考问题： 歌曲分几个乐段？高潮在哪里？你能通过音高、旋律的起伏变化记出音乐是怎样推出高潮的吗？3讨论： 你们觉得运用怎样的演唱形式更能体现出感情的变化？（三）欣赏丹顶鹤的故事导语：我们学习了林中老人的故事。让我们再来欣赏一首歌曲，听一听着首歌曲又给我们讲述了一个怎样的故事？生：（回答）提问：旋律分为几个乐段？前后音色有何变化？这种音色的变化对歌曲的情感表达起到怎样的作用？师：（总结）（四）欣赏地球之歌导语：通过两首歌曲的学习与欣赏，我们发现绿色是多么重要，环境保护已经刻不容缓，让森林的树木恢复以往的郁郁葱葱，让天空的鸟儿不在孤独的寻找它们的归宿。提问：1。请同学们为短片起一个名字。2说