一年级下音乐教案铁匠波尔卡新人音

1、 匠波 卡教学目 ：1、 学生喜 聆听管弦 曲 匠波 卡 ，并能在系列音 活 中 得愉悦的 美体 。 而培养 奏感和表 力。2、在各种形式的反复聆听 程中加 音 主 的 ，能听辨 曲主 旋律的特点和 化，感受 曲的音 形象。3、通 参与 曲 匠波 卡的系列活 ，能与他人相互配合 极参与，培养孩子与他人的合作意 以及良好的 奏感和表 力。4、通 欣 曲 匠波 卡， 学生了解波 卡 种音 形式，拓展学生的音 培养孩子 喜 古典音 的 趣。教学重点：通 不同的形式聆听、感受及表 曲 匠波 卡 。熟悉 曲的主 旋律，感受 曲的独特 格。教学 点：1、 在音 的听 活 中，培养学生的 奏感和表 力。、

2、感受波 卡 种音 形式。教学 程：一、 走近音 匠波 卡。1、 入-初听 曲。 ：孩子 ， 到你 非常高 ！今天我要 大家去欣 一 音 会， 音 会是由世界上 史最悠久、 素 最高超的管弦 也 我 演奏的。 音 家 我 准 了一首有趣的作品。我 一起来欣 吧！ 在欣 的同 ， 老 交 同学 几个 ：画面中你都看到了什么，听到了什么，同 你会想到什么【播放音 】 ：同学 你 有没有注意到 才的画面上，都有什么？ ：我 才欣 的就是一年一度的 也 新年音 会上音 家 我 演奏的一首根据 匠打 出的声音 作的 曲。 代的生活中， 的打 已 被机器所代替，我 已 很 再 到他 ， 但是在 去， 匠打

3、人 的日常生活作用可大了。 匠 里的老 匠 着小 匠，就 你一下我一下“叮叮当当”地打出了 利的剪刀和削 如泥的宝 。 我 也一起来 一 吧！拿出你 的一只小手来当 ，另一只手做 。我 来 。【 生配合，感受音 的 律。注意声音配合。】2、随 律 。 ：孩子 ， 我 跟着音 ，一 模仿 匠来打打 吧！【播放 】二、感受 匠波 卡1、感受 曲 奏。 ： 才老 同学 用了很多不同的 奏来 曲伴奏， 能 独来一次。【出示 奏】 ： 能 首音 敲出不一 的 奏。 明的作曲家就 曲 了很有趣的 奏。听 生模仿 随 。 奏一： 2/4 O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X| 奏二

4、： 2/4 X O|X O|XX XX|X O| ：小 匠 已 准 了 么久，就 我 亮出我 的 ，敲起来吧！【播放 曲片段，生随 表 】2、感受 曲力度 ：小 匠 ，在 才你 的 程里，老 你 打 的 作各有不同。不同的 作声音会有什么不同呢？生： ： 在老 有两种 色， 你 得 两种 色那种适合表示 的声音， 哪种更适合表示声音弱？ ：同学 可不可以用你 的表演来表 出 匠打 声音 弱的 化？【播放全曲，生随 自由表 】3、感受音 主 1)、学唱主 。 ：从大家 才的表演中， 老 感受到了你 愉快的心情， 开心得唱起歌来了。 你 听，我是怎么唱的。【随 范唱】歌 ：叮当叮当， 匠干起活来，

5、叮当叮当，真快 。（按照 奏 歌 唱 “ #4”音准）2）、找主 。 ：同学 你 得老 的歌 加在 曲的什么地方合适？能加歌 的地方你 帮着老 来一起表 。【播放全曲，生找主 。同 出示 。】 ： 你 的提醒，老 才 ，原来歌 可以加在 么多地方。那你 得 一段旋律在整首 曲中重不重要？ 段旋律 然很短，但却是整首 曲的核心。所以我 把 的 段旋律叫做 曲的主 。三、完整表 全曲。 ： 我 完整的表 曲。能加歌 的地方我 唱出来，其他的部分，用前面学 的*节奏敲出来。你 可以拍腿，也可以拍凳子两 ，一定要充分表 的愉快。【播放全曲，生表 。】四、拓展相关文化。1、 曲起名。 ：听 了 首根据

6、匠打 的声音 作出的音 ，我想 同学 ， 用你 自己的 言来 首音 一个 。生： ：其 首音 ，是由奥地利的音 家 瑟夫.施特 斯 作的 匠波 卡。 首 匠波 卡 是施特 斯 作的一百多首波 卡当中流 最广也最有名的一首。 深受各国人民的喜 。2、了解“波 卡” 。 ：知道了 段好听的音 的名字叫做 匠波 卡，有没有同学知道 匠波 卡当中的“波 卡”是什么意思呢？生： ：波 卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。 种舞蹈是19 世 欧洲流行的一种 快活 男女 舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以 圈的 形 行表演。【出示灯片】而 种舞蹈的音 也被称 “波 卡”。后来有很多 大的音 家，喜 种活 快的音 格，“波 卡” 种音 体裁 作出了 多脍炙人口的音 作品。比如：小 翰.施特 斯的 聊波 卡 ； 翰 .施特 斯的狩 波 卡和 雷 波 卡【