(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册秋天的怀念ppt (2).ppt

1、21岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难啊！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔，以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远离开了他。,秋天的怀念,史铁生,作者介绍,史铁生（1951-2010），中国当代著名作家。代表作有小说我的遥远的清平湾务虚笔记，散文我与地坛等。 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒

2、大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一。,朗读自测,正确流利有感情,你从文中读出了什么？,秋天的怀念,史铁生,复习回顾,史铁生，代表作有小说_ _,散文_等。,文本中的关键词、句， 有助于我们理解文本、体会情感,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句 1. 请找出写“我”不“好好儿活”的语句,“我的脾气变得暴怒无常。” “望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。” “不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我可活什么劲儿！” “又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。

3、”,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句 2. 请找出描写母亲身体情况的语句,“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。” “邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。” “她正艰难地呼吸着”,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句 3. 对比分析：母亲为什么能克服身体上的痛苦而“好好儿活”？,母爱,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句 4. 文中母亲为了让儿子“好好儿活”做了那些努力？ 5. 儿子最后“好好儿活”了吗？,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,课文中两次出现“好好儿

4、活”这个关键语句 小组探究：何为母爱？,母爱不仅仅是爱和给予，还有一份责任，就是教育儿子如何面对有缺憾的生命。 （正是她的话“好好儿活”，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命如此精彩。）,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,细节回味： 1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活” 3. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,细节回味： 1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。,“悄悄”出

5、去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦、伤心； “偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,细节回味： 2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”,“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气； “忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,细节回味： 3. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴

6、的脸上现出央求般的神色。,“挡在窗前”是因为这位细心的母亲，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。 “憔悴”既显示了绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨； “央求”的神色表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀和渴望，读来令人心酸不已。,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,再读课文，体会作者情感： 1. 品味语句，体会加点词蕴含的情感 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 她出去了，就再也没回来。 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,再读课文，体会作者情感： 1. 品味语句，体会加点词蕴含的情感 可我却一直都不知道，

7、她的病已经到了那步田地。,“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,再读课文，体会作者情感： 1. 品味语句，体会加点词蕴含的情感 她出去了，就再也没回来。,“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨心情。,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,再读课文，体会作者情感： 1. 品味语句，体会加点词蕴含的情感 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。,“绝”“竟”表达了作者对母亲病情的严重、对母亲永远的离去毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。,抓住关键词、句，理解文本、体会情感,

8、再读课文，体会作者情感： 2. 秋天的怀念，是对什么的怀念？,是对母亲的怀念。是母亲和他一起度过了美好时光，是母亲给他“好好儿活”的人生信念。,小结：,母 子,深沉的母爱,爱和给予 责任如何面对有缺憾的生命,子 母,怀念 愧疚与悔恨,“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”,“不，我不去。”,“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”,“什么时候？”,又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花,我俩在一块儿， 要好好儿活,文中几次写到秋天看菊花？,作者为什么要反复描写“看花”？,“看花”是本文中心事件 “看花”是母爱的集中体现 “看花”是我新生活的象征，是母亲心愿的达成,课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ “秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。 结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。,文章为什么取题为秋天的怀念？,一、回忆的事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲； 二、秋天意味着“