2016-2017学年九年级化学上册教学设计8优教案

1、课题 燃料的合理利用与开发(第课时)教学目标知识与技能知道物质发生化学变化时伴随能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性，节约使用化石燃料的重要性。知道煤、石油炼制出的几种主要产品及用途。知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，合理开采。过程与方法通过实验，体验化学反应中能量变化的奇妙，激发好奇心。通过一些探究活动，进一步认识和体验科学探究的过程。运用思考、讨论的方法来获取信息。情感态度与价值观通过对化石燃料的形成、使用年限及对人类所起的重要作用的了解，认识到合理开发的重要性，培养节约资源的意识。教学重点煤、石油、天然气三大化石燃料的形成及应用。教学

2、难点利用所学知识进行实验方案设计。实验准备试管、滴管、烧杯、玻璃片、托盘天平、温度计、装有甲烷的储气袋、酒精灯、坩埚钳；生石灰、蒸馏水、氢氧化钡晶体、氯化铵晶体、澄清石灰水。教学过程教学环节 活动 教师活动 学生活动观看实验，思考化学反应伴随的热效应。演示实验：氧化钙与水反应演示实验：氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应，引导学生观察实验，思考反应的热效应。环节一探究新知化学变化中的能量变化介绍化学反应伴随能量变化，通常表现为热量的变化。倾听、思考。资*源库 环节二思考生活中燃料的应用及燃料充分燃烧的条件，回答问题。引导学生结合生活中的实例思考燃料充分燃烧的条件。燃料的充分燃烧提问：思考生产、生活中用

3、到哪些燃料？思考、讨论、回答问题。 资*源库 讲解煤的形成、煤气的主要成分、煤的综合利用。倾听、思考、记忆。环节三化石燃料$来源：讲解石油、天然气的形成，石油的分馏、石油的综合利用。倾听、思考、记忆。讲解天然气的主要成分是甲烷，介绍甲烷的物理性质及化学性质。倾听、思考、记忆。思考、讨论，设计实验方案。提出要求：设计实验方案证明甲烷的组成元素。活动探究 交流展示实验方案。倾听、指导、补充、完善。提问：计算我国化石燃料使用年限。计算、思考能源危机问题。环节四知识拓展思考、回答问题。引导学生思考能源危机的解决方法。介绍可燃冰及其他新能源。倾听、记忆。 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞,不

4、要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行,少壮不努力，老大徒伤悲,每个人的人生都是不一样的，处同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验,不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战,每个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休后的保障。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候,勿将今日之事拖到明日,学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的