姜庄乡汪集中心小学师德师风建设活动方案

1、姜庄乡汪集中心小学师德师风建设活动方案（2010.09.012011.08.31）加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。切实加强我校的师德师风建设，深入实施素质教育。进一步弘扬崇高的师德风范，不断增强教职工践行社会主义荣辱观，爱岗敬业、教书育人、严谨治学、关爱学生、为人师表的责任感和使命感，营造良好的育人环境，特制定本活动方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以中小学教师职业道德规范为依据，以提高教师职业道德素质为核心，树立以人为本，依法治校，以德治校的理念，着力解决我校教师师德师风建设中存在的问题，努力造就一

2、支师德高尚，精于教书，勤于育人，严谨治学的教师队伍。二、工作目标：1、加强政治理论教育，使全体教师树立正确的世界观、价值观、质量观、人才观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。开展理想、信念教育，引导广大教师以人为本、依法治教、以德治教，倡导青年教师自我加压求发展、开拓创新抓改革、奋发有为争一流，养成自觉抵制社会不良风气的好习惯。2、加强教育方针、政策、法律法规教育，组织教师深入学习有关教育的法律法规，学习并落实中小学教师职业道德规范的条文，着重抓好职业责任、职业纪律教育。让广大教职工树立依法执教，以德执教的思想观念。3、加强师德规范教育，在全体教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，

3、教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚，本着“以德修己，以德育人”的原则，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风。引导广大教师正师风、铸师魂，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象，努力把我校办成“学生成才、家长满意、社会赞誉”的优质学校。4、加强教育理论教育，提高师德师风整体水平，培养各类师德典型。力争使广大教职工具备现代教师必须具备的基本素质：正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，完善的能力结构，健康的心理素质。三、工作重点及措施：1、加强组织领导。学校成立师德师风建设领导小组，实行责任追究制，层层落实责任。校长负总责，副校长为师德师风建设活动的具体负责人。领导小组将定期制

4、定各阶段师德师风建设活动的计划和措施，对出现的问题提出解决的方法，做到及时发现问题，及时整改。2、营造良好氛围。良好的校园环境是培养高品位教师的沃土。学校经常性地开展师德师风教育宣传活动，并将之贯穿到学校各项工作中，做到“常宣不懈”。通过宣传师德先进典型，组织参加各项师德报告会、组织师德师风演讲比赛、征文活动等各种生动活泼的形式，使教师在各种活动中得到熏陶和教育，形成人人重师德、人人讲师德的良好氛围。3、探索培养机制。学校把师德师风培养纳入学校师资队伍建设计划，把师德师风建设与教师的继续教育有机结合起来，举办各种教师职业道德理论培训，对教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想理念、道德品质

5、为核心内容的教育，不断提高教师对师德师风建设的认识，变他律为自律。4、健全监评机制。学校成立由学校领导、在职教师、在校学生、社会各界人士参加的师德师风建设督导小组，及时了解教师的思想、工作和生活状况，每学期对师德师风建设情况进行一次专项和全面的自查自纠，并将师德师风问题同解决教师的实际困难和问题结合起来，从而有效增强师德师风建设工作的感召力和影响力。5、加强制度建设，完善评价机制，强化教师职业道德检查评估、综合考核的力度。学校根据教师法、教育法、义务教育法、中小学教师职业道德规范等对教师职业道德的明确要求，制定具体的岗位职责，引导教师自觉履行，并要建立相应的激励机制和考核机制。完善职业道德考核

6、办法，将评价结果存入个人档案，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据，采取将师德考核和年度考核相结合的办法，实行师德“一票否决制”，对师德考核不合格的教师作待岗处理，且不得各种各级荣誉表彰。对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，树立师德标兵，在同等条件下，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑。以充分发挥典型人物的导向、示范作用。6、以体验促内化，促进师德师风建设向纵深发展。一是实行“师德师风建设承诺书制度”，学校与教职工签订师德师风建设承诺书，向学生、家长公开承诺。二是开展教师宣誓活动，让每位教师牢记自己的誓词，坚定执教信念。三是抓好“教育形象工程”。以

7、“立高尚师德、树教育新风”为主题，并围绕本县发生的体罚学生及其他师德违纪事件，对照师德规范，开展讨论，开展批评与自我批评，严禁体罚和变相体罚学生，规范教师言行。四、具体工作和步骤第一阶段：（2010年9月1日至2011年03月31日）（一）调查研究、制定方案阶段（2010年9月1日至10月31日）1、利用座谈会、问卷调查等形式，组织社会调查“我眼中的教师形象”。通过建立意见簿、校长信箱、家长会、向社会公开“师德监督电话”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，拓展沟通途径，接受社会监督。2、分析反馈信息，讨论方案，制定本教学年度师德建设活动计划，建立健全组织，完善师德制度

8、建设。3、加强领导，建立健全组织机构。把师德工作作为学校的一项重点工作来抓。成立以校长为组长，以副校长为副组长，以中层领导为成员的师德建设活动领导小组。 （二）组织学习、宣传发动、组织实施阶段（2010年11月1日至2011年3月30日）1、召开师德建设活动动员大会，学习上级文件精神，统一思想、提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。2、组织开展“育人为本，热爱学生，文明施教”师德主题教育活动，努力塑造教师的“五种”精神：不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼博精神；爱生如子的园丁精神；认真执教的敬业精神和终身从教的奉献精神。3、继续深入学习教育法、教师法，进一步树立依法治教的法律意识。深入学习

9、公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范，并认真做好学习笔记和一篇心得体会。4、以各教研组组为单位出一期师德建设板报。第二阶段：2011年4月1日2011年6月30日）（一）自查自纠阶段（2011年4月1日2011年4月14日）1、每位教职工都要进行自评和互评，找出在师德方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出自评报告；2、学校组织广大教职工交流学习心得体会。在个人自查的基础上，学校领导要具体分工，深入班级，召开学生座谈会、家长座谈会，了解学生和家长对每一位任课教师在师德方面的意见和建议，并要汇总作出评定；对反映出来的问题要及时告知

10、有关教师，并督促其认真整改。自查要建立在诚信的基础上，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对于对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予批评；对学生或家长反映出来的问题，经核实无误后要立即进行整改，情节严重的，要给予严肃处理。 （二）整改落实阶段（2011年4月15日2011年5月30日）1、制定崇武中学师德评价办法。认真对照、梳理、反思，总结出我校师德建设经验，推广优秀教师典型事迹。坚持把师德作为学校的头等大事来抓，不断巩固师德建设年成果。2、确保教师在活动中接受教育，防止走过场；学校与教师签定师德建设承诺书，促使教师规范从教行为，自觉践诺；我们要注意发现身边的典型，逐级向上推荐；对违反中小学教师职业规范行为的，要严肃查处。把师德建设和日常工作紧密结合起来，要求每位教师关心每一名学生，引导教师树立正确的教育观和成才观；从备课、上课、辅导、作业批改和考核与评价五个方面做好教学常规管理：狠抓教科研工作，在教师中倡树学习之风、教研之风。（三）深化提高、全面推进阶段（2011年6月1日6月30日）开展“师德宣传月”活动。通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时宣传师德动态，通报优秀教师的高尚职业道德事迹，构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作