《孔明借箭》课件1.ppt

1、孔明借箭,东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，孔明借箭的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们学过的赤壁之战之前。,背景简介,了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何? 曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。,人物了解,1、掌握生字新词。 2、运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。 3、通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明 借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故 事和刻画人物的方法。 4、联系全文内容，理解全文中心

2、句，认识孔 明、周瑜这两个人物的特点。,学习目标,曹操 隐瞒 支吾 省悟 嘱咐 诈骗 擂鼓 呐喊 隐讳 弓弩手 周瑜 晌午 欣然而至 应诺而去 神机妙算 切勿上当 军中无戏言,学习字词,措办：处置，处理。 支吾：说话含混躲闪。 妒忌：对才能、地位等比自己好的人心怀怨恨。 迟延：耽搁，拖延。 虚实：虚和实，泛指内部情况。,词语解释,1、读课文填空。 ( )要( )三天赶造( )。( )向（ )借船，然后用草船向( )借到了箭。 2、理清借箭的起因、经过、结果。 起因（第1、2段） 经过（第36段） 结果（第7、8段）,初读课文,周瑜妒忌诸葛亮的才干，以造箭为借口想为难诸葛亮。,孔明借箭原因,周瑜

3、 诸葛亮,精读课文,1、阅读课文，思考填空。,2、阅读课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？,瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”,神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。,神机妙算：,3、诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？阅读草船借箭的全过程，找出答案。,借箭的准备工作：,2、船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。,1、二十条船，每条船三十名军士。,是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！ （通天文）,读句子1：,借箭的过程：,选择这样的天气，说明诸葛亮精

4、通天文、气象，预测准备。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓驽手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。,通天文,遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。 (把船只用绳索连起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大）,读句子2：,孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。 （军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向）,读句子3：,鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只成酌酒取乐，待雾散便回。” （识人心）,读句子4：,知己知彼，知道曹操是一个多疑、做事谨慎的人。诸葛亮如此谈笑风生，镇定自若，为什么？因为他深

5、知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清的情况下，不会轻易出动，只叫弓驽手朝他们射箭。,识人心,孔明叫把船只吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。 （这样既能又受箭，又可保持船体平衡）,读句子5：,这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。 （识地理）,读句子6：,总之，诸葛亮的“神机妙算”表现在： 1、将计就计。 2、知己知彼，百战不殆。 3、醉翁之意不在酒。,孔明借箭,连船,靠近曹营,一字摆开,擂鼓呐喊,受箭,调转船头,再受箭,谢箭回营,总结课文,1、关于诸葛亮的歇后语： 诸葛亮草船借箭-满载而归。 诸葛亮斩马谡-不念旧情。 诸葛亮焚香弹琴-故弄玄虚。 诸葛亮吊孝-装模作样。 孔明给周瑜看病-自有妙方。,课外拓展,