输入法教学设计

1、电子小日记智能ABC输入法教学设计课题电子小日记智能ABC输入法教学对象小学五年级执教叶碧钗课时2课时一、教材内容分析电子小日记智能ABC输入法是广州市信息技术教科书第二册第一单元第2课的内容，主要学习用“智能ABC输入法”输入词组以及中、英文标点符号的方法。本课是在上节课学生学会了单个汉字输入方法之后的一个拓展与提高，要让学生明白采用词组输入不但快捷，还能有效地减少同码字，极大地提高了中文输入的速度。二、教学对象分析本课的教学对象是小学五年级的学生，通过上一节课的学习，学生对word2007已经有了初步的了解，学会了用“智能ABC输入法”输入单个汉字。本课将学会用“智能ABC”输入词组和中文

2、标点符号的方法，以提高中文输入的速度。三、教学目标（一）知识与技能1. 学会用“智能ABC输入法”输入词组。2. 学会输入中、英文标点符号。3. 学会打开 word2007文档。（二）过程与方法 通过打开“日记”文件，完成日记输入内容这一项活动，掌握打开Word文档、用“智能ABC”输入法输入词组和中文标点符号的方法。（三） 情感与态度 1. 养成科学地运用输入法的习惯。2. 增强将信息技术运用于日常学习中的态度。四、教学重点与难点教学重点：用“智能ABC输入法”输入词组和中文标点符号的操作方法教学难点：中、英文标点符号输入的切换方法。五、教学策略本课以做中学为指导思想，以学生为主体，教师为主

3、导，采用任务驱动教学法开展教学活动，通过输入“电子小日记”这一涛动主线，把打开word文档、中文词组输入、中文标点符号输入等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学：任务一输入木棉仔日记的前半部分，学会打开Word文档和用“智能ABC输入法”输入词组的方法；任务二输入日记后半部分，学会中文标点符号的输入方法，解决教学难点；任务三输入美丽的五羊传说，让学生学以致用。六、教学媒体1. 多媒体电脑室2. PPT半成品资源七、课时一：教学过程 （40分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图常规打字练习（5分钟）巡视练习 每课一练导入新课（2分钟）上一节课我们学习了如何输入中文，在输入文字

4、过程中，同学们往往会产生这样的一个困惑：为什么自己打字如此慢，甚至有些都不知道怎么打。有没有提高速度的方法？这节课，我们一起来更加深入的学习输入法。聆听课题导入学习新知（20分钟）布置任务一： 请学生示范操作，教师归纳操作要点。布置任务二：输入书本P12页的日记，要求准确无误。教师演示。教师引导学生互相帮助。自学课本 完成任务个别演示汇报自主探究 完成任务巩固练习 （10分钟）参照书本，输入完成“美丽的五羊传说”、综合练习学以致用，内化新知总结提升（3分钟）作品评价小结思考 听讲填写课本的自评表知识归纳自我评价八、板书设计智能ABC输入法一、 词组的输入二、 标点符号的输入九、课时二：教学过程 （40分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图常规打字练习（5分钟）巡视练习 每课一练导入新课（2分钟）上一节课我们学习了如何输入中文，在输入文字过程中，同学们对于标点符号的输入非常的不熟练。那么这节课我们就针对标点符号的输入开展练习。聆听课题导入学习新知（20分钟）布置任务一：检查打字姿势是否正确。 教师示范，纠正学生错误指法。布置任务二：教师引导学生互相帮助。教师讲授标点符号输入快速的规则自学课本 完成任务个别演示汇报自主探究 完成任务巩固练习 （