高中物理知识点考前必读

1、高中物理知识点考前必读1质点 A（1）什么是质点？用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。（2）在什么情况下能将物体抽象为质点？当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。 C质点是一种理想化模型，实际上并不存在 D如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点。2参考系 A（1）什么是参考系？在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。3路程和位移 A（1）什么是路程？路程是标量还是矢量？路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。（2）什么是位移？位移是标量还是矢量？位移表示物体位置的改变，大小等

2、于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。（3）在什么情况下位移的大小等于路程？在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。4速度 平均速度和瞬时速度 A（1）速度是描述什么的物理量？速度的公式？速度是标量带是矢量？方向呢？速度是描述物体运动快慢的物理，v=x/t，速度是矢量，方向与运动方向相同。（2）什么是平均速度？如何求平均速度？在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值。根据公式=x/t求。（3）什么是瞬时速度？方向呢？运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。5匀速直线运动 A（1）什么是匀速直线运动？在直线运动中，物

3、体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。6加速度 B（1）加速度是描述什么的物理量？加速度的定义式？加速度是标量带是矢量？方向呢？加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a=v/t=（vt-v0）/t，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。7用电火花计时器（或电磁打点计时器）研究匀变速直线运动 a（1）电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在4-6V以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。当电源的频率是50H时，它们都是每隔0.02打一个点。（2）使用电磁打点计时器时

4、，纸带应穿过限位孔，复写纸压在纸带的上面。电火花计时器在纸带上打点的是电火花和墨粉，使用时，墨粉盘套在纸盘轴上，纸带穿过限位孔。（3）在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，并在其上取了A、B、C、D、E、F等6个计数点（每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，本图中没有画出）打点计时器接的是220V、50Hz的交变电流。他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A对齐。按照有效数字的读数规则读出相邻计数点AB、BC、CD、DE、EF间的距离s1、s2、s3、s4、s5，它们依次为_cm、_cm、_cm、_cm、_cm。 由以上数据计算打点计时器在打

5、B、C、D、E各点时,物体的即时速度vB、vC、vD、vE依次是_m/s、_m/s、_m/s、_m/s。根据以上结果,试用两种不同的方法计算该物体的加速度a。（1.00，1.40，1.84，2.26，2.67；0.120，0.162，0.205，0.247；0.42m/s2） 练习:1. 用接在50Hz交流低压电源上的打点计时器，研究小车的匀加速直线运动，某次实验中得到一条纸带如图所示从比较清晰的点起，每五个打印点取作一个计数点，分别标明0，1，2，3，量得2、3之间的距离mm，3、4两点间的距离mm，则打点计时器的周期是 s ，相邻两个计数点之间的时间间隔是 s ,那么小车的加速度a_ms2

6、，小车在位置3的瞬时速度为 m/s8匀变速直线运动规律及应用 B（1）基本规律：速度公式： ； 位移公式： ；位移速度公式： ； 平均速度公式： 。（2）匀变速指向运动规律的两个推论：任意两个连续相等的时间间隔（T）内，位移之差为一恒量：即 ；一段时间的中间时刻的瞬时速度V 等于这一段时间的平均速度：即 ；9匀变速直线运动规律的速度时间图像 B 纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间 图像意义：表示物体速度随时间的变化规律表示物体做 ；表示物体做 ；表示物体做 ；交点的纵坐标表示三个运动物体的 ； 图中阴影部分面积表示0T1时间内的位移10匀速直线运动规律的位移时间图像 A 纵坐标表示物体运

7、动的位移，横坐标表示时间 图像意义：表示物体位移随时间的变化规律表示物体做 ；表示物体做 ； 表示物体做 ；交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。 11自由落体运动 A（1）概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（2）实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。（3）规律：vt= ； h= ；vt2= 。12力 A（1）力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有施力物体。（2）力的三要素：力有大小、方向、作用点，是矢量。（3）力的表示方法：可以用一根带箭头的线段表示力。13重力 A（1）产生：是由于地球的吸

8、引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。（2）大小：G=mg，g是自由落体加速度。（3）方向：是矢量，方向竖直向下，不能说垂直向下。（4）重心：重力的作用点。重心可以不在物体上，对于均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。14形变与弹力 A（1）弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。（2）弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。（3）

9、产生条件：直接接触、相互挤压发生弹性形变。（4）方向：与形变方向相反，作用在迫使这个物体形变的那个物体上，绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向，压力和支持力都是弹力，方向都垂直于物体的接触面。（5）弹簧弹力的大小：在弹性限度内有，x为形变量，k由弹簧本身性质决定，与弹簧粗细、长短、材料有关。15滑动摩擦力和静摩擦力 A（1）滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体 阻碍它滑动的力，这个力叫做滑动摩擦力。（2）滑动摩擦力的产生条件：a、直接接触b、接触面粗糙c、有相对运动（3）滑动摩擦力的方向：总是与相对运动方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向，可以是阻力，可以是动

10、力。运动物体与静止物体都可以受到滑动摩擦力。（4）滑动摩擦力的大小：，为正压力，为动摩擦因数，没有单位，由接触面的材料和粗糙程度决定。（5）静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势所受到的另一个物体对它的阻碍作用（6）产生条件：a、直接接触b、接触面粗糙c、有相对运动趋势（7）方向：总是与相对运动趋势方向相反，可用平衡法来判断。，可以是阻力，可以是动力，运动物体也可以受静摩擦力。（8）大小：16力的合成和力的分解 B（1）合力与分力：一个力产生的效果与原来几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。那几个力就叫这个力的分力。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的

11、分解。（2）力的合成方法：用平行四边形定则。合力随夹角的增大而减小。范围力的合成是唯一的。17共点力作用下物体的平衡 A（1）共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用线的延长线交于一点的各个力。（2）共点力作用下物体平衡的概念：物体能够保持静止或者做匀速直线运动状态叫做平衡状态。（3）共点力作用下物体的平衡条件：物体所受合外力为零，即F合=0，也就是物体的加速度为零。如果用正交分解法，可以立以下两个方程（F 合x=0和F 合y=0）。（4）求解共点力作用下物体平衡的一般步骤：灵活选取研究对象；将研究对象隔离出来，分析物体的受力情况并画受力示意图；根据物体的受力特点选取适当的方法；列出方程， 求

12、解方程，并检查答案是否完整，合理。18牛顿第一定律 A（1）牛顿第一定律的内容： 。“一切物体总保持匀速直线运动或者静止状态”的意思就是说一切物体都有惯性；“直到有外力迫使它改变这种状态为止”的意思就是外力是产生加速度的原因。（2）力与运动的关系：历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”-亚里士多德的观点；正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。（3）对“改变物体运动状态”的理解运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。（4）维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性质量是惯性大小的量度。1

13、9实验：探究加速度与力、质量的关系 a（1）实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。保持物体的质量不变，测量物体在不同外力作用下的加速度，探究加速度与外力的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法，也可以彩比较的方法，看不同的外力与由此外力产生的加速度的比值有何关系。保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，探究加速度与力的关系。探究的方法：采用根据实验数据绘制图象的方法。（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打点计时器，根据连续相等的时间T内的位移之差S=

14、aT2 求出加速度。提供并且测量物体所受的外力的方案：由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动，所以我们必须给物体提供一个恒定的外力，并且要测量这个外力。练习：1.质量一定时物体的加速度与它所受的外力成 ；外力一定时加速度与物体的质量成 。C在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得加速度后，用拉力F为横坐标，加速度a为纵坐标，描绘aF图象，若图象是一条过原点的倾斜直线，则说明a _F；用m为横坐标，加速度a为纵坐标，描绘am图象，则图象是一条 （选填“直线或曲线）；用为横坐标，加速度为纵坐标，描绘a图象，若图象是一条过原点的倾斜直线，则说明a 。某两个同学用图1所示的装置（图

15、中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在探究加速度与外力间的关系实验中，各自得到的图象如图2中甲和乙所示，则出现此种现象的原因 ，乙 在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图1所示的装置），小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值AM=500g，m分别为50g、70g、100g、125gBM=500g，m分别为20g、30g、40g、50gCM=200g，m分别为50g、75g、100g、125gDM=200g，m分别为30g、40g、50g、60g若其它操作都正确，那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确在选用此组值，m取 g时实验误差较大在探究加速度与力、质量的

16、关系实验中。a某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要和不正确的是（ ）A首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力。B平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动。C每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力D实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力E每次小车都要从同一位置开始运动F实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源b某组同学实验得出数据，画出aF图像如2图甲所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是（ ）A实验中摩擦力没有平衡 B实验中摩擦力平衡过度C实验中绳子拉力方向没有

17、跟平板平行 D实验中小车质量发生变化20牛顿第二定律 C（1）顿第二定律的内容和及其数学表达式：牛顿第二运动定律的内容是物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。F合=ma。（2）力和运动的关系：物体所受的合外力产生物体的加速度：当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相同，则物体做匀加速直线运动。当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相反，则物体做匀减速直线运动。在物体受到的合外力是随时间变化的情况下，物体的加速度也随时间性变化。加速度的方向就是合外力的方向。加速度与合外力是瞬时对应

18、的关系。21牛顿第三定律 A（1）牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。（2）要能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。一对力比较项目一对平衡力一对作用力与反作用力不同点两个力作用在同一物体上两个力分别作用在两个不同物体上两个力涉及三个物体两个力涉及两物体可以求合力，且合力一定为零不可以求合力两个力的性质不一定相同两个力的性质一定相同两个力共同作用的效果是使物体平衡两个力的效果分别表现在相互作用的两个物体上一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力两个力一定同时产生、同时变化、同时消失共同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上牛顿

19、运动定律应用一1分析物体的受力情况。关于力和运动有两类基本问题：一类是已知物体的受力情况，确定物体的运动情况；另一类是已知物体的运动情况，确定物体的受力情况。2综合运用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题的能力。具体地说有以下两种情形：（1）已知物体受力情况确定运动情况：在受力情况已知的条件下，要求判断出物体的运动状态（即求出物体运动的速度和位移），处理这类问题的基本思路是：先分析物体的受力情况，求出合外力根据牛顿第二定律（F=ma）求出加速度，再利用运动学的有关公式求出速度和位移（2）已知物体的运动情况确定受力情况：解答这类问题时，应首先分析清楚物体的运动情况，由物体的速度和位移、运动时间等

20、物理量根据运动学公式求出物体的加速度，然后在分析物体受力情况的基础上，利用牛顿第二定律（F=ma）列出方程求力3应用牛顿第二定律解题的一般步骤如下（1）灵活选取研究对象（2）将研究对象提取出来，分析物体的受力情况并画受力示意图，分析物体的运动情况并画运动过程简图。（3）利用牛顿第二定律或运动学公式求加速度。通常用正交分解法：建立正交坐标，并将有关矢量进行分解。取加速度的方向为正方向，题中各物理量的方向与规定的正方向相同时取正值，反之取负值。（4）列出方程并求解，检查答案是否完整、合理。分析两类问题的基本方法（1）抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁加速度。（2）分析流程图运动学公式F合=ma力

21、的合成分解牛顿运动定律应用二1超重与失重（1）当物体具有竖直向上的加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。F=m（g+a）（2）当物体具有竖直向下的加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。F=m（g-a）（3）物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫完全失重状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。（4）物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。（5）在空间站完全失重状态下的工业产品叫太空工业产品，太空工业可以在微重力条件下生产出地面上无法生产的新产品。22力学单位制 A（1）国际单位制（SI）就是由七个基本单位和用这些基本单位导

22、出的单位组成的单位制。（2）国际单位制（SI）中的基本单位：力学中有三个基本单位：长度的单位米，国际符号m、质量的单位千克，国际符号、时间的单位秒，国际符号s。电流强度的单位安培，国际符号A；物质的量的单位摩尔，国际符号mol；热力学温度的单位开尔文，国际符号K；发光强度的单位坎德拉，国际符号cd。（3）力学中除了三个基本单位外，用这三个基本单位推导出来的单位都是导出单位。如：力的单位牛顿。F=ma 1N=1m/s2.功的单位焦耳。W=FS 1J=1Nm=1m2/s2. 功率的单位瓦特。P=W/t 1W=1m2/s3.23功 B（1）定义：力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角

23、的余弦三者的乘积。功的概念的理解：功是标量，单位：；正负功的物义：力对物体做正功说明该力对物体运动起推动作用；力对物体做负功说明该力对物体运动起阻碍作用。应用24功率 B（1）概念：t（与方向相同）单位：瓦特（）（2）理解：平均功率t 瞬时功率t额定功率和实际功率的区别25重力势能重力做功与重力势能的关系 （）概念：重力势能mgh 重力做功mg(h1h2)重力势能的减少量pmgh1mgh2（）理解：重力做功与路径无关只与始末位置的高度差有关；重力做功等于重力势能的减少量；重力势能是相对的，是和地球共有的，即重力势能的相对性和系统性26动能 A （）概念：动能：mv27动能定理 C动能定理内容：

24、合力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化mvmv28机械能守恒定律 C1内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。2条件：只有重力或弹力做功29用打点计时器验证机械能守恒定律 a1打点计时器是一种使用交流电源的仪器，当交流电的频率为50Hz时每隔0.02s打一次点，电磁打点计时器的工作电压是10V以下，而电火花计时器的工作电压是220V2用公式mv2/2=mgh验证机械能定恒定律，所选纸带1、2两点间距应接近2mm练习:1.用自由落体法验证机械能定恒定律，下面哪些测量工具是必需的（AC）A天平 B 弹簧测力计 C 刻度尺 D 秒

25、表2.在“验证机械能守恒定律” 的实验中，所用电源的频率为50HZ，某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量时各计数点位置对应刻度尺上的读数如图所示，（图中O是打点计时器打的第一个点，A、B、C、D是间隔一段所取的点，图中单位为厘米），根据实验并结合纸带回答以下问题：（1）现有器材是：电磁打点计时器；低压交流电源；纸带；带夹子的重物；刻度尺；天平；导线；铁架台。其中该实验不需要的器材是 _；（2）实验时，释放纸带与接通电源的合理顺序是_；（3）实验中，要从几条打上点的纸中挑选第一、二两点间的距离接近_mm并且点迹清晰的纸带进行测量。（4）由纸带计算重锤下落的加速度为_；（注：4、5、6三题小数

26、点后面保留两位）（5）若重锤质量为m kg，则重锤从开始下落到B点时，减少的重力势能为_； （6）若重锤质量为m kg，则重锤从开始下落到B点时，重锤的动能为_。在“验证机械能守恒定律”的实验中， ( l ）下列器材中不必要的是_（只需填字母代号A 重物 B. 纸带 C 天平 D 刻度尺 ( 2 ）由于打点计时器两限位孔不在同一竖直线上，使纸带通过时受到较大阻力，这样会导致实验结果mgh_mv2(选填“”) 3.如图所示，是在“用落体法验证机械能守恒定律”的实验中得到的一条纸带。已知打点计时器所用电源的频率为 50Hz，当地的重力加速度 g9.80ms2，测得所用重物的质量为 1.00kg，纸

27、带上第 0、1 两点间距离接近 2mm，A、B、C、D 是连续打出的四个点，它们到 O 点的距离如图所示，则由图中数据可知， O C对应的过程中，重物重力势能的减少量等于_ J，动能的增加量等于_ J（取三位有效数字）。动能增量小于重力势能的减少量的原因主要是_。4.某同学用电磁打点计时器验证机械能守恒定律，有关步骤如下：铁架台放在实验桌上，打点计时器竖直固定于铁架台上，用导线把打点计时器的与学生电源连接好接通电源，打点稳定后释放纸带重复几海外侨胞，挑选一条全适的纸带进行测量把纸带的一端固定在重物的夹子上，纸带的另一端穿过限位孔，用手提着纸带的上端，使重物停靠在计时器附近选择合适的点，测出点对

28、应下落的高度hn和Vn计算比较mvn2/2和mghn后得出结论合理的操作顺序是_（）5.在做“验证机械能守恒定律”实验时，下列实验操作中正确合理的一项是（ ） A先将连在重物上的纸带穿过打点计时器，再将打点计时器固定在铁架台上 B先将连在重物上的纸带穿过打点计时器，用手提着纸带，使重物静止在打点计时器下方，再接通电源 C先放开纸带让重物下落，再接通打点计时器的电源 D先取下固定在重物上的打好点的纸带，再切断打点计时器的电源 30能量守恒定律 A能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变31能源和能量耗散

29、A1非再生能源：不能再次产生，也不可能重复使用的2人类利用新能源的过程及新能源的开发和利用：人类利用能源大致经历的三个时期是：柴薪时期、煤炭时期、石油时期 有待开发和利用的新能源主要指：太阳能、地热能、风能、水能、核能3能量耗散：在能源利用过程中，有些能量转变成周围环境的内能，人类无法把这些内能收集起来重新利用的现象4能量虽然可以转化和转移，但转化和转移是有方向性的热量可以自发的由高温物体传递给低温物体，但不能自发的由低温物体传给高温物体冒起的煤烟和散发开的炭灰不可能又重新组合成一堆煤炭 失到周围环境中的内能不能回收重新利用32运动的合成与分解 B （1）合运动与分运动的关系 等时性 合运动与

30、分运动经历的时间相等 独立性 一个物体同时参与几个分运动，各分运动独立进行，不受其它分运动的影响 等效性 各分运动的规律迭加起来与合运动规律有完全相同的效果（2）运算规则运动的合成与分解是指描述运动的各物理量，即速度、位移的合成与分解，由于它们是矢量。所以都遵循平行四边形法则33 平抛运动的规律 C （1）运动性质平抛运动是匀变速曲线运动，它是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动（自由落体运动）的合运动，平抛运动的轨迹是抛物线（2）运动规律在水平方向： aX0；VXV0；X=V0t在竖直方向： aYg；VYgt；Y=gt2/2t时刻的速度与位移大小：S=；V=34匀速圆周运动 A匀

31、速圆周运动是曲线运动，各点线速度方向沿切线方向，但大小不变；加速度方向始终指向圆心，大小也不变，但它是变速运动，是变加速运动35 线速度、角速度和周期 A（1）线速度V ：描述运动的快慢，V=S/t，S为t内通过的弧长，单位为m/s（2）角速度：描述转动快慢，/t,单位是rad/s（3）周期T：完成一次完整圆周运动的时间（4）三者关系： V=r，2/T36向心加速度 A方向：总是沿着半径指向圆心，在匀速圆周运动中，向心加速度大小不变大小：a=V2/r =r2 37 向心力 C（1）向心力是使物体产生向心加速度的力，方向与向心加速度方向相同，大小由牛顿第二定律可得：F=m V2/r=m r2（2

32、）向心力是根据力的作用效果命名，不是一种特殊的力，可以是弹力、摩擦力或几个力的合成，对于匀速圆周运动的向心力即为物体所受到的合外力38万有引力定律 A(1)内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间距离r的二次方成反比。（2）表达式：F = GG 6.671011Nm2/kg2（卡文迪许测量）(3)适用范围：只适用于弱引力39.人造地球卫星 A（1）卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由它所受的万有引力提供：F万= F向 即 G= m V= G=m2r = G= T= （2）地球同步卫星：周期T= （3）星球表面重力加速度：g= 40.宇宙速度

33、A(1) 第一宇宙速度：v = 7.9 km/s A 是发射人造地球卫星的最小速度B 是环绕地球运行的最大速度（环绕速度v = ）(2) 第二宇宙速度： (3) 第三宇宙速度： 41.经典力学的局限性 A（1）经典力学的适用范围：适用于低速运动，宏观物体，弱相互作用。（2）经典力学是相对论及量子力学在一定条件下的特例，42电荷 电荷守恒定律 A（1）自然界的两种电荷：玻璃棒跟丝绸摩擦， 玻璃棒 带正电；橡胶棒跟毛皮摩擦，橡胶棒带负电。（2）元电荷e= C,所有物体的带电量都是元电荷的 整数 倍。（3）使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电，无论哪种方法，都是电荷在物体之间的转移或

34、从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量是 。（4）电荷守恒定律的内容是 。43库仑定律 A（1）库仑定律的成立条件：真空中静止的点电荷。（2）带电体可以看成点电荷的条件：如果带电体间距离比它们自身线度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。（3）定律的内容：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。（4）表达式：，k= .44电场电场强度电场线 A（1）电场：存在于电荷周围的特殊物质。实物和场是物质存在的两种方式。（2）电场强度的定义：放入电场中某点的电荷所受

35、到的电场力跟它的电量的比值。表达式：。电场强度的单位是。电场强度的大小与放入电场中的电荷无关，只由电场本身决定。（3）电场强度方向的规定：电场中某点的电场强度的方向跟电荷在该点受的电场力的方向相同。负电荷在该点受的电场力的方向。电场强度是描述电场性质的物理量，它的大小由_电场本身_来决定，与放入电场的电荷无关。由于电场强度由大小和方向共同决定，因此电场强度是_矢_量。（4）电场线的特点：（1）电场线从正电荷或无穷远出发，终止于无限远或负电荷；（2）电场线在电场中不会相交；（3）电场越强的地方，电场线越密，因此电场线线不仅能形象地表示电场的方向，还能大致地表示电场强度的相对大小。45磁场 磁感线

36、 A（1）磁场：磁体和电流周围都存在磁场。（2（磁场方向：在磁场中的某点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。（3）磁感线的特点：a.磁感线是假想的线b.两条磁感线不会相交c.磁感线一定是闭合的46地磁场 A(1)磁偏角：地磁北极在地理南极附近，小磁针并不准确指南或指北，其间有一个交角，叫磁偏角。科学家发现，磁偏角在缓慢变化。(2)地磁场方向：赤道上方地磁场方向水平向北。47电流的磁场 安培定则 A(1)电流的磁效应：奥斯特实验中，通电直导线应沿 南北 方向放置。48磁感应强度 磁通量 A(1)磁感应强度的定义：当通电导线与磁场方向垂直时，导线所受的安培力

37、跟电流与导线长度乘积的比值，即B=F/IL。单位：特（T） (2)磁感应强度的方向：磁场的方向(3)磁通量：穿过一个闭合电路的磁感线的多少。=BS sin49安培力的大小 左手定则 A（）安培力：通电导线在磁场中受到的作用力叫安培力（）安培力的计算公式：F=BIL；通电导线与磁场方向垂直时，此时安培力有最大值F=BIL；通电导线与磁场方向平行时，此时安培力有最小值F=0。（）左手定则：伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直，且与手掌都在同一平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。50洛伦兹力的方向（1）洛伦兹力：磁场对运动电荷的作用力（

38、2）安培力是洛伦兹力的宏观表现.(3) 左手定则判定洛伦兹力的方向：伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直，且与手掌都在同一平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向正电荷运动的方向，这时拇指所指的方向就是运动的正电荷在磁场中所受洛伦兹力的方向。负电荷的受力方向与正电荷的受力方向相反51电磁感应现象及其应用 A(1) 电磁感应现象是谁发现的? 1831年英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象.(2) 电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象.由电磁感应产生的电流叫感应电流.(3) 产生感应电流的条件:穿过闭合回路的的磁通量发生变化.52电磁感应定律 A(1)感应电动势：电磁感应现象中产生的电动势

39、.(2)电磁感应定律的内容：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比(3)公式： （单线圈）（匝线圈）53电磁波 A （1）电磁波是谁预言的？又是谁证实的？ 麦克斯韦预言电磁波的存在，而赫兹证实了电磁波的存在。（2）麦克斯韦电磁场理论： a. 变化的磁场产生电场 b. 变化的电场产生磁场（3）电磁波的特点：a. 电磁波可以在真空中传播；b. 电磁波本身是一种物质，电磁波具有能量；c .波长、频率和波速：c= （c 波速 ； 波长； f 频率）d. 电磁波在真空中的速度：c=3.00108m/s（5）电磁波谱：. 电磁波按波长又大到小的顺序为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线b. 不同的电磁波具有不同的频率，因此具有不同的特点 无线电波