苏教版一年级下册《识字五》教学设计

1、苏教版一年级下册识字五教学设计教学背景 识字5是苏教版小学语文教材一年级下册第五组课文的第一课，采用“词串”和图画来形成识字课文，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例。教材的第一组学过的识字1描绘的是春天的景色，而识字5描绘的是夏天的景色，这样为识字创设了情境，可以进一步激发学生学习兴趣。教材分析：这是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕“夏天”，将12个词串按照一定的逻辑关系排成四行，隔行押韵，分别介绍了夏季特有的气象，瓜果、昆虫、花卉，易于诵读。课文配有插图，为学生了解夏季的特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事

2、物结合起来，极富生活气息和童趣。教学要求：1、继续学习由八个生字组成的词语，掌握“了”的多个读音，认识一个新偏旁。2、培养学生按一定的顺序观察图画，借助图画上的事物去理解词串。3、理解夏季的特点，积累词语，培养学生的语文知识与素养。教学重难、点：1、按一定的顺序观察图画，培养学生观察和说话的能力。2、能正确、美观地书写生字。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、情境导入1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？想想我们识字一里面春姑娘都给我们带来了什么？春姑娘把大地唤醒后，热情的夏姐姐马上就会跟着来了，她将会给我们带来许多的礼物，这些礼物就藏在我们今天要学的识字五里，你们想不想去看看呀？现在，老师就

3、带着你们一起走进夏天。2、复习词语，巩固旧知a、在去之前，夏姐姐要考考我们，听写四个词语：夏天、台风、雷雨、荷花，注意培养学生良好的写字习惯b、出示屏幕，让学生以个读、小组读、齐读的形式读一读词语，特别要记住“雷”字里面有一个刚学的新部首。（对学生的读书，教师要适时、及时、准确地作出评价，给予优秀者奖励。3、看来同学们上节课学的很好，夏姐姐准备的礼物已经在等着我们了，请大家打开课本，自由读一读。在读的过程中，你觉得什么地方需要提醒小朋友们注意的？指名读，齐读。二、精读韵文，学习韵文1、哪些词语是描写夏天天气特征的？在学生回答的同时，相机出示：夏天、台风、雷雨三个词串。（1）指导读好字音，说说台

4、风、雷雨和春风、春雨有什么不同？（春风很温和，春雨细细的：台风的风力很大，很猛，经常出现在海边。雷雨是边打雷边下雨，他的脾气可暴躁了。）指导朗读。 （2 提醒同学们下雷雨时要注意安全哦，可千万不要躲在大树下面。（3）让学生以各种形式的读词串，理解词串。2、 在农家小院里，奶奶、妈妈和小朋友在干什么呢？有哪些水果？小女孩把大西瓜给了谁？我们要学习她，做个孝顺的孩子。在学生回答的同时，相机出示：桃子、梅子、西瓜三个词串。（1）、指导朗读。（2）、个读，小组读，齐读词串。（3）、看图认识“桃子、梅子、西瓜”。 梅子生产于南方，酸酸的。（4）、小朋友在夏天还能吃到哪些水果？（葡萄、香瓜、龙眼、毛桃、甜

5、瓜、芒果、香蕉）3、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀，跳呀，谁来说一说图上有哪些动物？（1）、指名认读，正音。（2）、“了”是一个多音字，它有哪些读音?你们想一想，说一说。（并板书）（3）蝈蝈穿绿衣服，叫声很好听，所以人喜欢把它放在笼子里听它唱歌，青蛙喜欢在池塘里叫，知了在树上叫，这三个小动物都爱叫，都喜欢唱歌，谁来美美地读一读这些词语。4、夏天有这么可爱好玩的动物，还有许多非常美丽的花儿。我们一起来看看。出示：葵花、茉莉、荷花（1）、认读词语，正音。（2）、说说这种花的颜色是什么样的？（3）、你们知道还有那些花在夏天开放的？5、读儿歌三、诵读韵文1、我们已经把夏姐姐的礼物

6、都找到了，为了让大家记住他们，夏姐姐还准备了四个标签，看那个聪明的小朋友能把他们分分类。按要求归类韵文。（天气、水果、昆虫、花卉类）2、这4类礼物你最喜欢哪类，就读出来。指名读。男女生赛读边读边想象夏天美丽的景色。3、背诵韵文，边背边想象。四、指导写字今天我们一起找到了夏姐姐的礼物，我们要谢谢她，下面我们一起来学习礼物中的三个汉字1、 出示“梅”(1) 领读，你怎样记住这个字？写梅要注意什么？(2) 范写，小手伸出来，一起写梅(3) 说笔顺，描红2、 学习“瓜”和“蛙”3、 练习五、小节夏天真是一个美丽的季节！在夏天里，我们可以把厚厚的大衣甩掉，穿上薄薄的、清凉的短衣、短裤。夏天，有小朋友们爱吃的水果，如西瓜、荔枝、龙眼、菠萝蜜、香蕉等