2019-2020年七年级音乐下册《渴望春天》教案-新人教版

1、2019-2020年七年级音乐下册渴望春天教案 新人教版教学目标：1、在学唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。2、通过教师图示，引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验创作、分享、交流的快乐。3、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的热爱和乐观积极的生活态度。教学重点：1、学唱歌曲渴望春天并感受歌曲的风格特点。2、演唱时对歌曲情绪的把握。教学难点：使学生掌握弱起起唱并自如地表达歌曲的意境。教学过程：一、导入1、课件展示:播放“春生”、“春草”、“春雨”系列图片和背景音乐春之歌。教师配乐朗诵：朱自清的散文春，学生可跟着老师一起带有感情的朗诵。2、课件展示：初听

2、渴望春天，使学生初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情绪。结合现实（现在正值春天）引导学生能用简洁的语言来描述自己感受到的东西，从而激发学生学习演唱的热情。3、学生齐读大屏幕上的歌词共同感受春天的美好和勃勃生机。二、展开1、课件展示出一位音乐大师画像。教师介绍渴望春天的作曲家莫扎特。学生主动提出问题：他还写过什么作品？他在音乐界的地位如何？教师引导学生，如果想知道更多关于莫扎特的情况请课后查阅资料。 2、展示课件：播放渴望春天范唱。第一遍：欣赏渴望春天，边听边思考大屏幕上问题：（1） 作品的体裁：A男声合唱 B童声合唱 C女声合唱（2）作品的情绪：A明朗愉快 B热烈激动 C低沉忧伤 （3）歌曲的

3、拍号：A 3/4拍 B 3/8拍 C 6/8拍（4）演示第一乐句（1-4小节）节拍：教师领同学齐打节奏，然后分组练习第二、三、四乐句节奏。全体同学带着以上问题听音乐，边听边写下答案。教师将学生分组后，由“紫罗兰”队和“布谷鸟”队派代表回答以上问题，教师讲评后，及时鼓励同学。3、学习作品的风格：教师和同学跟伴奏小声哼唱曲调，分组进行活动。课件展示出渴望春天的乐谱、节奏、旋律线、歌词。播放歌曲旋律，由“紫罗兰”队用手拍节奏，模仿一下伴奏音型。“布谷鸟”队边听边在本子上画旋律线，然后和大屏幕上旋律线进行对比。最后由学生带词齐唱渴望春天，演唱后教师强调演唱要点：（1）弱起起唱时要轻巧、短暂，但避免吐字

4、不清。（2）引导学生找出变化音(#1和#4)，并在演唱中注意唱准这两个音的音高，乐曲尾声加用了装饰音，像是模拟鸟儿歌唱，演唱时应圆滑、连贯、清晰。（3）唱出6/8拍的节拍特点：活泼、跳跃。根据强调的要点进行分组练习后教师给予肯定，激发学生自信。（第一段紫罗兰队演唱，第二段布谷鸟队演唱，第三段全体同学带感情齐唱）三、深入 1、课件展示：莫扎特创作渴望春天的创作背景。教师引导学生说出作曲家身上坚强的意志品质和乐观的生活态度，进一步体会歌曲的内涵，增强学生对作曲家的敬意，做好对歌曲的情感升华。2、学习作品的结构：教师引导学生分析歌曲后在大屏幕上显示出歌曲渴望春天的结构示意图。教师引导学生思考：歌曲分

5、几个乐句，有没有重复句？请学生边听边用手指出重复句的出现。A Ba a1 b a21-4小节 5-8小节 9-12小节 13-16小节教师引导学生分析出歌曲的结构后，让学生模仿创作。四、课件展示：拓展 课件展示出未完全创作好的旋律片段，请学生根据渴望春天a+a1+b+a2的结构将旋律片段补充完整，巩固本节课所学知识。引导学生注意：1、可模仿渴望春天的结构。2、本节课可只创作旋律，课下填词。3、乐曲最后要有结束感。五、课件展示：小结春天的风景总是那么多姿多彩，春天的气息总是那样让人难以忘怀。同学们，让我们在渴望春天的旋律中，感受春天的美好，去寻找人生的春天！六、课件展示：作业1、“紫罗兰”队收集

6、有关莫扎特的资料（代表作、艺术特点和音乐评论等）。 2、“布谷鸟”队收集以春天为题材的其他音乐家的作品，利用以上搜集的材料，将在下节课召开一次以“春之声”为主题的音乐会。 2019-2020年七年级音乐下册红旗颂教案 新人教版教学内容：欣赏管弦乐曲红旗颂、在灿烂阳光下教学课时：一课时 教学目的： 感受乐曲红旗颂的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。教学重点：感受乐曲的气势,理解作品的内涵。教具准备：多媒体资料、钢琴 教学过程： 一.组织教学,导入新课:教师播放绣红旗、五星红旗我爱你、五星红旗音乐片段，让学生归纳这一组歌曲的共同特点。（歌颂五星红旗，表达

7、对祖国、对国旗的热爱。）生:歌颂“红旗”。 师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛的。课件展示红旗颂标题。二、.欣赏乐曲1.初听全曲,听辩曲中熟悉的国歌音调: (要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)2、创作背景及作者简介：红旗颂以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。 吕其明

8、,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为铁道游击队、南昌起义等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如弹起我心爱的土琵琶、谁不说俺家乡好一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,红旗颂就是其中的一首,作于1965年。3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。4.分段赏析：(插入解说,感受气势,理解内涵) .A段:(第一段) 开始以小号奏出国歌音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光

9、辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊! .B段：(第二段)连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。 .A段：(第三段,再现部分) 乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。让我

10、们高举红旗,奔向共产主义的明天。5.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度: (学生活动：可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)6.介绍乐曲结构,了解作品规格: 师：作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)7.复听全曲(边听边看红旗颂演奏录像)8、复习管弦乐队知识:师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的?生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。9、对比欣赏在灿烂阳光下和兴国山歌的旋律。（1）聆听在灿烂阳光下第一乐段旋律。（2）学生按照所给谱例简单进行哼唱。（3）给出江西兴国山歌和在灿烂阳光下的谱例开头，分析二者音调有何内在联系。（4）完整欣赏歌唱家们和孩子演唱的歌曲在灿烂阳光下。三：课