教师爱岗敬业范文

1、教师爱岗敬业范文 与四弟一起在北戴河看望李老师。xx年7月 图为李玉杰老师到石家庄看望我的父母。(摄于xx年4月) 前天，即1月4日的夜间，突然接到保定四弟发来的信息，告诉我李玉杰老师晚8时20分突发心脏病去世了。我顿感惊愕：今年夏天在北戴河我和四弟曾一起看望李老师，并共进午餐，老师虽已81岁高龄，但精神矍铄，耳不聋，眼不花，谈笑风生，怎么说走就走了呢！ 李玉杰老师是我在邻村上小学五年级时的老师，虽然只教了我一年的课程，但他的秉性和为人，以及学识爱好，却足以影响我的一生。 那时，我们班上就李玉杰老师一个人，语文数学音乐体育，凡是开设的课程都由他一人教学。与我在一至四年级时相比，李老师性格直、脾

2、气大、管教严格，教学方法灵活、层次很高，尤其是语文课教学声情并茂，学起来过瘾。他爱好广泛，教唱歌、朗诵、拉京胡、打乒乓球，说天津快板，令我们既开眼界、又蛮佩服。 后来得知，李玉杰老师原籍在山东德州地区的平原县，因毗邻河北，上初中时考入沧州地区的泊镇中学，后又考入著名的泊头师范学校。1959年师范毕业后被分配到我们乡中学教书。在教我们这个五年级班之前，他的人生已有过两次大的劫难：一次是刚参加工作时，因说看到山东老家集体食堂吃不饱饭而被打成“右倾分子”、开除了团籍；一次是“文革”初期因当众揭发学校校长“奸污少女”，反被污为“坏分子”，遭到轮番批斗，剥夺了教授主课的权力。直到1969年，这两个历史问

3、题才得到甄别，恢复了名誉，又允许他独立带班级教学。我1970年跟李老师学习时，也正是他工作热情重新焕发青春的年代。 李老师(第二排左四)和他的学生们。摄于1987年5月 我们兄妹6人自我开始，四弟、妹妹和大侄子都先后是李玉杰老师的学生。晚年他在口头、信件和回忆录中多次表达对我们兄妹的赞赏之情，说这是他在整个教师生涯中引以为骄傲和自豪的事。xx年11月，我当时还在内蒙古乌海军分区任政委，收到过李老师的一封来信，在谈了看过我写的几本不像样的书籍体会后他写道：“你用心灵，用文学艺术，用知识、智慧精美的精神营养，在强有力地支撑着我的晚年人生。想到此，我觉得选择教师这一行，没走眼。”在他写的题为我与祖国

4、共命运的长篇回忆录中，他谈到我和四弟，以及妹妹、侄子多年来对他的尊重、关心和帮助时，写道：“我坎坷一生，没有什么成就。有这样的好学生，足以让我自豪、满足了！如果有来生，还要当老师！” 其实，尊重、关心和帮助李玉杰老师的学生何止我们兄妹呢。李玉杰老师由于原籍老家出身成分高，加上有过两次人生低谷，年轻时一度婚姻成为“老大难”问题。后来经同事帮助介绍，与我们邻村的曾是他的学生的农家姑娘张桂珍结婚，女方家没有男孩儿，条件是李老师倒插门。特别是由于师母性格内向，在与一村民发生肢体纠纷后犯了精神病，此后许多年饱受病痛折磨，家庭生活幸福指数很低。加上后来二儿子精神同样出了问题在25岁上离世，白发人送黑发人，

5、对李老师的打击可想而知。我们许多同学、师兄师弟都纷纷向李老师伸出援手，帮助接济家里遇到的种种困难。早年李老师在家乡教学和退休初期，我每次回老家都要到他所在村看他，送上他爱看的书籍和我自己出版的书籍。晚年他随大儿子住到秦皇岛后，我每次到北戴河参加军区理论学习班或疗养，都要抽出时间去看望李老师，约他一起坐上一会儿，或吃顿饭。每次相见，他都表现出很知足知福的样子，他都要和我说起许多学生帮助他解决吃水、用电、居住等生活上的问题。特别令他难忘和感动的是，xx年春节，也就是他66虚岁那年，按照农村的习惯，66岁的春节是要搞祝寿活动的。但那年由于大儿子不在身边，李老师并没有办寿宴的想法。令他没有想到的是，正

6、月初六这天一大早，他的一群学生带着吃的、喝的，还有不少礼物突然找上门来，提出要一起给他祝寿！当时，李玉杰老师激动得热泪盈眶。 学生们对李老师的尊重和爱，源于李老师爱岗敬业的品质和体贴入微爱学生的情怀。那么多年，李老师个人和家庭遇到那么多的困难和挫折，但他对工作始终满腔热忱，一站上三尺讲台就激情澎湃。对学生始终一往情深，爱憎分明，恨铁不成钢溢于言表。他在自己的回忆录中回忆我上学时的一个细节连我自己都忘记了：说是一次在上作文课，同学们都在写作中。忽然村子里一家办丧事的出殡，吹鼓手吹吹打打地经过学校教室门前，许多同学经不住诱惑朝窗外张望，有的还边看边取笑。只有我仍聚精会神地写作，毫不理会窗外的情况那

7、时，我的作文深得李老师的喜爱。每次讲评，他都绘声绘色地给同学们阅读我的作文，还把我的作文推荐给初中班的老师，供他们当作范文在班上诵读。直到我后来当兵多年，李老师一直还随时随地关注我的写作，我的一些文字刊登在各类报刊上，哪怕是一篇短文，都能被李老师发现，见面时就给我念叨。他探望在外工作的大儿子时，还把我的散文集磨合人生带在身边，并推荐给家人看。 李老师xx年11月写给我的信。 今年夏天，是我退休第一年到北戴河疗养，那次四弟从保定、妹妹从石家庄也来到秦皇岛，我们仨一起前去看望李老师，并和他共进午餐。我还特意提前写了一幅书法习作送给他，上面写着“谁言寸草心，报得三春晖。书赠敬爱的李玉杰老师”。那天，

8、李玉杰老师显得非常高兴，与我们兄妹合影留念。席间，从来不嗜烟酒、一向清瘦干练的李老师，也端起了红酒杯，喝得脸有些微红。我们几个做学生的，从心底里祝愿敬爱的李老师健康长寿 没想到，这次相见竟成永诀！ 一生饱经磨难的李玉杰老师才过上几年城市生活的日子，何以这样急匆匆地离我们而去呢？ 当初我如同一块有待雕琢的石料毛坯，是李老师用高超的雕刻艺术，让我在发挥潜能、确定成长方向上向前迈了一大步。如今，我仍像是老师手里的一只风筝，老师突然松手了，我会飘向哪里呢？我再想见老师时，到哪里去寻找那熟悉的身影？我再有了文学上的收获，如何请他像往常那样分享欢乐呢？ 多想让时光倒流几十年，再回到欢乐的少年时代，坐在弥漫

9、着乡愁的小学校教室里，静静地听着李玉杰老师激情澎湃的朗读 在今天痛别恩师李玉杰的日子里，我从心底里说一声:假如有来世，还做您的学生。 2018.1.6于北京知行斋 【导读: 文中提供描述学生四字褒义词近百，请注意查阅并补成一百词。】楼题说描述老师的词语有“敬岗爱业“。这个叙述较为笼统且不清晰。其中“敬岗爱业”，只能说是个例子。因为描述老师的词语还有很多。这是第一; 第二，例举的词“敬岗爱业”，是由两个“动宾”结构的单词组合而成的“并列”结构的复合词。可不可以用“主谓“结构、“偏正”结构之类呢？ 第三，“敬岗爱业”是个褒奖表现好的老师的”褒义词”，可否答表现不好的老师的“贬义词”呢？因为老师也肯

10、定有好坏之分，而都属描述老师的词。这样一来，答题人就可以有的放矢地“下手”了。 当然，一般来说，楼主怎样出题，答题人便怎么去依题而答。但是，因为存在上述三个方面的原因，就捉襟见肘，难以“大显身手”了。 因为一旦例举多了，又怕网友说“答非所问”且“准确率“不高。“准确率”不高，“分数”就低，甚而难以“及格”。一不”及格”就对不住网友和自己了！ 如果严格按出题作答，那我就只能在知道的词语“知书达理”、“修身养性”中任选一个了(笑)！好在平台没有限制字数，能让我们各舒己见，畅所欲言！否则，我们便不能打开脑洞的“闸门”，让绵绵的思绪“放纵奔流”了！ 好了，这是题外话，还是言归正传，正式答题吧！那我还是

11、从能体现描述学生正能量角度，不分结构例举一些由四字组成“褒义词”，向题主交卷，与大家一起分享吧 【勤学苦练，拼搏进取，率先垂范，以身作则，身先士卒，不甘落后，敢为人先，迎难而上，挺身而出，不畏强暴，英勇顽强，坚韧不拔，逐鹿群雄，舍我其谁，雄心壮志，志存高远，壮志凌云，学海扬帆，扬帆起航，扬帆勇进，知书达理，修身养性，忠诚老实，诚恳纯朴，团结同学，尊老爱幼，敬老尊贤，说一不二，干脆利落，唯令是从，用心专一，专心致志，严于律己，恪守职责，忠于职守，全心全意，毫不利己，专门利人，热爱生活，敏而好学，爱不释手，手不释卷，孜孜不倦，孜孜以求，如饥似渴，成绩优异，品德优良，品学兼优，多才多艺，博学多才，勤

12、耕苦读，取长补短，勤能补拙，业精于勤，行成于思，发言大胆，勤学好问，不懂就问，不耻下问，务实求真，精益求精，积极主动，生动活泼，谨言慎行，言行一致，团结协作，勤于思考，刻苦钻研，能歌善舞，循规蹈矩，心灵手巧，伶牙俐齿，任劳任怨，头聪目明，志存高远，实事求是，助人为乐，智勇双全，沉着冷静，生龙活虎，心领神会，温文尔雅，彬彬有礼 】 好，写到这里了。希望大家续补，补成美词汇编学生篇吧！世界不是没有美，而是我们缺少发现美的眼睛！让我们去追逐美、发现美、创造美吧！其实，美就在我们身边，多姿多色，七彩缤纷，美不胜收！ 儿女，是我们及祖国的未来与希望，他们德智体美劳的全面发展，是我们的殷殷期盼。多鼓励，少

13、批评，多理解，少责骂。让我们的子女有个好心情、好前程！如果他们够优秀，就让我和你祝愿他们更上层楼，茁壮成长，出类拔萃，锦上添花！ 谢邀！ 最近头条专门拿教师说事，今天又拿教师编制讨论。刚开始我还热心说两句，但近来对老师越耒越不忝，发现相关题目都觉不解，赖得去理，权当蝇声，今天既邀，还是想说两句。 首先声明，我不是教师，只是一个退休的工程师，仅从事实考虑，说一点个人的想法。 教育是什么？大一点说是立国之本，国家的发达，科技的发展，民族的兴旺，离不开人材，人材是靠教育链，长年累月艰辛培养出来的。当然在培养过程中，和任何产业一样，有优质品，合格品，次品。总 _，一窑瓷器因出了一个次品就废了窑吧？反过

14、来，一窑瓷器只要出了一个优质品，就值得庆辛了。 教育往小的说，是一个人学习、武装自己，提高自己的重要途径。人的三六九等，主要是从整个学习过程中逐步分离出来的(当然不排除少数个例)，绝大部分都是通过学习，改变人生的。 所以，教育的重要性不言而喻。这也是我国几千年来尊师重教优良传统得以继承和发展的原因。 我国目前小学、初中实行义务教育，教师实行参公待遇，这就必然涉及编制问题。因地方财政偏紧等等原因，在教育上的编制是从严控制制的，加上现在家长对子女的期望值较高，教育各种考核、评比很多，社会对教师的要求也越来越高，教师的负担越来越重、压力也越来越大，倒在讲台上的、累倒在岗位的累见不鲜，而工资待遇还达不

15、到当地平均工资。 这里举一个身边的实例，可窥见一斑：我对门一个三口之家，女主人是一个小学的班主任。我每天6点出门晨炼，总能看到她离家去校，每晚6点半才能到家，因男主人的工作原因，上幼儿园大班的儿子还经常要我们去接。每天晚上还备课、批改作业，常常到深夜。20多天前的一个星期天下午1点多，小夫妻俩突然敲门，急急忙忙把她们的儿子交给我俩，说是班上一个12岁的女孩从家出走了，小夫妻俩要出去寻找，直至当夜11点多才回来，说是在公安部门的努力下找到了。而这个女教师的工资也就3000多一点。聊天中了解，老师满肚子苦水，小孩的各种安全责任重大、教学评比考核繁重、竞争压力大、职业病(咽喉、腰椎、静脉曲张)普遍，

16、不是看在职业高尚、岗位稳定(编制内)早就不干了。所以如果取消教师编制，对教育肯定是一个沉重的打击。 诚然，教师群体和其它任何人群一样，难免有极个别的老鼠屎，总不能让这粒老鼠屎坏了一窝粥，拿着放大镜将它无限放大，这种心理起码是不健康的。 现在网上不少人拿老师说事，扪心自问，在学生时代，你的父母教了你多少？老师教了你多少？坦率地说，一个对老师都不尊重的人，起码是不值得别人尊重的。所以也恳请头条，多发一点对社会正能量的作品！ 颂歌与诅咒同在，一点也不奇怪。 社会生产中必须得奖勤罚懒，砖家三十年前创新的教师职称制度，实践证明是失效的，与初衷相背而去。其阴暗面细节就不再赘述了。 其实，此制度的功过是非自

17、有后人评说。笔者以为 职称制度最痛的一线教师，最苦的是义务教育学校的班主任。怎奈何一再高企的行政成本投入，最亏的是国家财政背后的纳税人。 正如广大教师的无奈吐槽 我在学校已经呆了十几年，根据我对学校和老师的了解来看，教师延迟退休这个问题不能一刀切，统一延长，否则对老师个人对教育对孩子都不是好事！ 理由如下：1、教师个人身体情况有不同，身体条件不允许的不能延迟退休。教师总体是一个高强度的的工作，很多不在教育领域的人想当然的觉得老师工作很轻松，年纪大点无所谓。但其实不然，教师工作对教师本人的体力、脑力都有很高的要求，上课精彩的讲述需要老师敏锐思维的支持，改作、谈话、收钱、归档各种杂事更需要老师体力

18、和耐力的支持。而一贯以来的高强度工作又往往让我们有些老师未老已经先衰，这些年老师们病倒在讲台旁，还没退休甚至于正当壮年就去世的事例是屡见不鲜。对这些老师而言，延迟退休于人于己都是巨大折磨，我想社会也不希望听到一个又一个老师倒在讲台上的新闻。2、教师专业发展情况有不同，专业跟不上的不能延迟退休。教育是一个不能马虎的工作，不能将就，而现在的教育也是日新月异，新技术新手段层出不穷，对老师们提出了更高的要求。一个专业能力不够的老师，不能很好接受新生事物的老师却硬要他继续站在讲台，这是对学生的极大不负责。设想一下这样的情景，一个满头白发、头昏眼花、思维迟钝的老师站在讲台上，面对学生的回答半天不知如何回应。我想这个家长们一定是不能接受，老师个人也是十分的痛苦。在医院我们常说，医生越老越值钱，因为他有更多的经验。对于老师而言却不完全相通。 那么哪些老师可以延迟退休呢？年纪大的教师中，也有一些身体条件不错，同时在专业上很有建树，那么他们就是学校最为宝贵的财富，应该让他们延迟退休。但是也不能再把他们放在教育一线，而应该让他们做好导师的工作，发挥传帮带的功能，帮助年轻教师而更好的成长。 教师，曾经是“太阳底下最光辉的职业”的职业，而如今呢？