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文档简介

1、围绕中心句写好一段话兴泉镇中心校：王维仙教学目标：1、知道写文章要有一个中心，掌握写一段话要有中心句，并选好材料围绕中心句写具体。2、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。3、培养学生乐于读书，善于观察和想象，勤于习作，乐于与人交流作品的学习习惯。教学过程：1、故事导入，揭示课题。（1）老师讲故事。（故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找

2、不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”）（2）听后，学生交流感受，老师揭示课题。齐读：围绕中心写好一段话2、看段落说说什么是中心句。3、观摩三个段落，领悟中心句的位置及作用。4、出示段落，学习如何围绕中心句选好事例将段落写具体。 (1) 出示段落，自由读。段落：小明是个粗心的孩子。他做什么事都是马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没听清，提着酱油瓶匆忙出去了，结果打回来的不是油而是酱油。写作文时，他把“老大娘”， 写成了“老大狼”，“妈妈”写成“马马”，“老外”写成“老处”真是笑死人了。(2)交流：这段话围绕什么话写？围绕这句话写了哪些事例。（板书：中心句

3、 写具体）（3）深入理解交流：小作者为什么不写小明学习认真、做事认真的事例？（板书：选事例：选与中心句紧密相关的典型事例）5、学习经典段落，掌握要有条理、生动地把中心句写具体。（1）出示翠鸟一文中羽毛鲜艳段落，生自由读。翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像赤褐色的衬衫。（2）交流：怎样把鲜艳写具体的? 顺序上是怎么写的？从上到下。板书：有条理句子的描写有何特点？读起来有何感受？板书描写生动还有哪些办法也能让句子变生动？6、巩固练习：给两个段添上中心句：雨下得真大！春天的颜色真多！，公园真美！。7、乱句组段经过大家的补充，这三个片段变得更加完整了。可老师这还有一个大难题要考考大家呢！( )它的鼻子向上翘，可以摘果实；()向下垂，可以卷起地上的青草，()大象的鼻子非常灵巧，除了闻味道用处可多了！()甚至还能够捡起一枚绣花针呢。( )如果有机会，你一定要去见识见识。7、说话训练：（1）内容：围绕“今天的天气真热啊”说话（2）先说说可以从哪些方面来说天气热。（3）选一个方面具体地来说说天气真热啊。（4）把几个方面连起来有条理地说天气真热啊。8、反馈巩固练习：小练笔(1)出示：:选写的中心句。说说你还想写什么？（2）写的时候要注意些什么？（3）动笔写一写。五分钟左右。（4）评改。9、课堂小结(1)同学们，说说这堂课中你的收获（2）

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