(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册邓稼先-ppt.pptx

1、杨振宁,邓稼先,主讲：朱云梅 学校：宁洱县普洱中学,今天我们将学习一篇由美籍华裔理论物理学家杨振宁写的，名为“邓稼先”的人物传记。我们一起来了解一位为我们的民族做出过伟大贡献的著名科学家“两弹”元勋、“两弹一星”功勋奖章获得者邓稼先的突出事迹，一起来感受和学习他的伟大精神。,教学目标： 1.理清作者思路，了解文章结构特点，分析邓稼先的人物形象。 2.学习邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后己”的爱国主义精神。 3.把握文章的关键语句，并理解其深刻含义。,任务一：默读课文，熟悉课文内容，借助课下注释和工具书解决自己不会的字词，给“读读写写” 栏目的字词注音，并理解词语的意思。,自主学习：,元勋 可歌可泣 鲜

2、为人知,奠 基 当之无愧 锋芒毕露,选聘 可歌可泣 鞠 躬 尽 瘁,挚 友 家喻户晓 妇孺皆知,yun xn k g k q xin wi rn zh,din j dng zh w ku fng mng b,xun pn k g k q j gng jn cu,Zh yu ji y h xio f r ji zh,检查“预习生字新词”,可歌可泣： (xin) 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露 (r) 妇孺皆知: 家喻户晓： 马革裹尸: 鞠躬尽瘁, 死而后已:,值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 很少被人知道。鲜，少。 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锐气、才干全部显露出来。

3、比喻人有傲气，爱显露自己的才能。 形容人人都知道。孺，小孩子。 每家每户都知道。 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 贡献出全部精力，到死为止。,词语积累,任务二：了解作者以及写作背景、文体特点。,自主学习：,我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。,文题人物邓稼先简介,杨振宁（1922 ），出生于安徽省合肥市，美籍华裔理论物理学家，他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖，1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明富兰克林奖章，1994

4、年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。,走近作者,写作背景,1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛，为了缅怀好友，作者以中华几千年的文化为背景，以近一百年来的民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含深情的语言写下这篇文章。,文体知识：人物传记,本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种应用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。,1.文章写了哪几个方面的内容？ 2.全文六个部分之间有什么联

5、系？ 3.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年的历史? 4.文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？,任务三：自主阅读，认真思考，疑难突破,1.快速阅读课文，整体感知课文，概括六部分的内容。,提 示,1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句,邓稼先,第一部分：概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 第四部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。 第五部分：邓稼先始终战斗

6、在艰苦卓绝的第一线戈壁沙滩。 第六部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。,第一部分是全文的引子，等于是个帽子。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。,2.全文六个部分之间有什么联系？,3.在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？,阅读第一部分:

7、从“任人宰割”到“站起来了”,先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,精读课文，边读课文边讨论下列问题,1.第三部分中，为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？说说邓稼先身上具有哪些可贵的精神品质？ （重点研讨） 2.第五部分，画出环境恶劣的语句，体会其作用，概括邓稼先的高贵品质？（重点研讨）,阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默,1.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？说说邓稼先身上具有哪些可贵的精神品质？ 2 .用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？ （人物形象

8、分析）,为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,一个锋芒毕露； 一个忠厚平实,邓稼先与奥本海默的比较：,美国,中国,原子弹设计领导人,本国原子弹工程成功的功臣,相当,美国文化,中国传统文化,锋芒毕露 善于辞令 复杂的人,最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 “纯”、朴实,(同),(同),(同),(异),(异),(异),阅读第三部分:,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的

9、理想党员。”,归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，从不骄人身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。,2.用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？,阅读第五部分：“我不能走”,1.第五部分，画出环境恶劣的语句，体会其作用，概括邓稼先的高贵品质？ （重点研讨）,朗读唐代诗人李华作吊古战场文的原文并翻译：,原文： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,译文： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动

10、。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,2.为什么要引用吊古战场文？,吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨的景象，揭示战争的残酷以及给人民造成的苦难，本文借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。,拓展延伸 妙笔生花，我会写： 致颁奖词，虔诚赞扬那些具有默默无闻，无私奉献精神的人。 例如：邓稼先 颁奖词。 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；