《再塑生命的人》导学案及答案

1、七年级语文科目导学案主备人 复备人 审核人 日期 班别 小组 姓名课题再塑生命的人课型重点课文莎莉文老师教“我”认识具体事物； 莎莉文老师教我走进大自然； 莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 2.快速浏览课文，让我们一起来见证“重塑生命”的历程： （回答要求：先用自己的话进行概括，然后在文中找出体现海伦心理的句子进行朗读，体味语言。） 生命的原貌：我的生命_(像大雾中的航船，课文第4自然段) 光辉的起点： _(相识，课文第5自然段) 幸福的复苏：生命中拥有了_(文字，课文第13自然段) 成长的浪花：生命中拥有了_(大自然，课文第14自然段) 生命的升华：生命中拥有了_(爱，课文第39自然段

2、) 四、合作探究，深入理解课文。 围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。 关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？ （提示：找出文中描写“爱”的句子）爱是什么？爱在这里。（指着心） 爱就是花的香味吗？不是。 爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 海伦再塑生命成功的因素是什么？安妮莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 七、拓展资料：（一）古

3、今中外付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。 贝多芬：德国伟大的作曲家，26岁时听觉衰退，、35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 阿炳 ：二十多岁时患眼疾双眼相继失明 二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖 奥斯特洛夫斯基 ：苏联作家，25岁全身瘫痪 双目失明 以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的 富兰克林罗斯福：美国政治家，41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联四届的总统 张海迪：5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫 自学掌握英语 、日语 、德语等，当代知名作家 、翻译家 邰丽华：如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多

4、年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。 像海伦这样身残志坚的人有很多，他们的生命可以说是不幸的，可是他们用坚强和乐观弥补了这个不幸，他们要让自己在有限的生命中体现出无限的价值。 （二）积累有关“战胜挫折”的名言： 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 培根 海伦凯勒说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”有了对生命

5、的热爱，才有了再塑后海伦的生命如歌。【学习目标】1、掌握重点字词，了解课文内容，理解作者的思想感情。2、了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。重点：研读课文，把握作品的思想内容。 -难点：理解课文标题“再塑生命”的含义。二、自主学习：1给下列加点字注音。搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3) 觅食(mi) 惭愧(kui4) 冥思遐想(xia2) 譬如(pi4)栖息(qi1) 小憩(qi4 ) 遨游(ao2) 花团锦簇(cu4) 2解释下列词语。 企盼：盼望。 繁衍：逐渐增多或增广。 迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象

6、。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。 小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。三、阅读课文，整体感知，了解结构。1、 这篇课文选编自假如给我三天光明一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：再塑生命、亲近自然、关于“爱”的含义合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，请大家在预习课文的基础上，说一说文章写了哪几件事？ 热爱教育对象 海伦凯勒: 勇敢、坚强, 聪明、好学， 有旺盛的求知欲,情感丰富，悟性高。 请说说对“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。当堂检测：一、课内语段阅读。阅读课文“一阵沉寂之后还隐藏着利爪哩！”，