2021年中考语文专题复习 诗词鉴赏15篇(三)(含答案).doc

1、2021年中考语文专题复习 诗词鉴赏15篇(三)诗歌鉴赏，回答下列问题：过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ()A.“辛苦”四句,从自身到国事,又从国事到自身,由实到虚,虚实结合,反复渲染了忧愤悲哀之情。B.“惶恐”两句,是语意双关的“天然妙对”,以遭遇中的典型事件,再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难的忧惧不安、孤苦伶仃。C.“人生”两句,自问自答,想到自己难逃一死,无法改变现状,只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。D.本诗融叙事、抒情和言志为一体,

2、表现出诗人的坚贞气节和舍生取义的人生观。(2)用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。(3)结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的理解。诗歌鉴赏，回答下列问题：南乡子登京口北固亭有怀何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。(1)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是 ( )A.词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽。C.“坐断东南战未休”一句

3、用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。D.词的构思巧妙,以设问的方式层层推进,感情深沉,意境高远。(2)“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人什么情感?(3)这首词起笔一问一答,饱含着词人的万千愁绪。请结合上阕内容,展开联想,以词人的口吻,描述你从画线句中读到的词人的心理活动。诗歌鉴赏，回答下列问题：白雪歌送武判官归京北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留

4、马行处。(1)下列对本诗的解说,不正确的一项是 ( )A.作者岑参是唐代著名边塞诗人,诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。B.一二句用浪漫的夸张,极力描绘雪中天地的整体形象,浩大苍茫。C.从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”,清楚表明地点转移,脉络分明。D.最后两句直接抒情,作者独自看着身后雪地上的马蹄印,感慨万千。(2)请简析作者反复描写雪景的原因。(3)品一品“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这两句诗的妙处。诗歌鉴赏，回答下列问题：十五从军征十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹

5、饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ()A.这首诗描绘了一个在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景,不仅抒发了这一老兵“少小离家老大回”的情感,也反映了当时的社会现实的黑暗,具有一定的史诗意义。B.“十五从军征,八十始得归”这两句, “八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应,则表明他中途一直未能回来。八十岁是虚写,写出从军时间之长,兵役的繁重。C.“兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。”由近见到遥看,满眼是荒凉凄楚的景象。D.诗的最后两句于对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心中的悲哀

6、。这里,突出老兵出门张望与老泪纵横这一细节,将老兵悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。(2)请对这首诗中画线的句子进行简要赏析。(3)全诗表达了一个怎样的主题?诗歌鉴赏，回答下列问题：满江红小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!(1)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是 ( )A.“为篱下黄花开遍”,是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的句子。以秋色的凄凉悲苦衬托青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽

7、怨之情。B.“苦将侬强派作蛾眉”表明词人表面上过着贵妇人的生活,实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”进一步表明对贵妇人的生活并不留恋,相反加以蔑视。C.“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”运用短句,节奏明快,格调高昂,“身”与“心”,“列”与“烈”两句二字谐音,将身不能为男儿,心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。D.“莽红尘何处觅知音?青衫湿”写词人在这莽莽红尘之中虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣襟,真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。(2)请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍,秋容如拭”展现的画面。(3)请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。诗歌鉴赏，回答下列问题：相见欢无言

8、独上西楼,月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。(1)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是 ()A.“无言独上西楼”,“无言”二字写尽了词人的满心愁苦。B.词中的“锁”字既锁住了秋天又锁住了词人内心的凄凉。C.本首词上片写景,下片抒怀,情景交融,感情真挚动人。D.李煜是南唐的亡国之君,洞晓音律,文学艺术上发展全面。“月如钩”运用比喻,形象地将月亮比作玉钩,渲染了恬静美好的环境。(2)首句“无言独上西楼”刻画了词人怎样的形象?(3)“剪不断,理还乱,是离愁”历来为人们所称道,请分析其妙处。诗歌鉴赏，回答下列问题：茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号,卷我屋上三重

9、茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(1)对上述诗歌分析错误的一项是 () A.诗歌以描写开篇,用写实的手法写了秋风的威力、声势,也写了诗人无可奈何的情状。B.“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”,意思是南村群童竟然不知道“我”是著名的“诗圣”,把我当作糟老头子一样欺辱我

10、,我实在忍无可忍。表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。C.这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况,同时表现了诗人为“天下寒士”着想的高尚情操。D.这首诗写了诗人的个人遭遇,以小见大,推己及人,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。(2)诗歌的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情境的?诗人为什么要做这样的描绘?(3)请对这首诗中画线的句子进行简要赏析。诗歌鉴赏，回答下列问题：送杜少府之任蜀州城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。(1)下列有关这首诗的说法有误的一项是 ()A. 这是首送别诗,“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任

11、的地方。B. 颔联表示诗人要跟朋友分手,自己同样在宦海中沉浮。C. 颈联“海内存知己,天涯若比邻”,语言形象而凝练,饱含深情而富有哲理。D. 尾联两句诗既是对朋友的叮咛,也是自己情怀的吐露,是全诗的中心所在。(2)说说“风烟望五津”句中“望”字好在哪里。(3)“海内存知己,天涯若比邻”是传诵千古的名句,说说你对这两句诗的理解。诗歌鉴赏，回答下列问题：卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵

12、向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ( )A. 这是一首叙事诗,反映了宫市给百姓造成的痛苦,表达了诗人对劳动人民的同情。B. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。C. “把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。D. “宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思,写出了老人的无可奈何和百般不舍。(2)“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?(3)请对这首诗中加线的句子进行

13、简要赏析。诗歌鉴赏，回答下列问题：行路难(其一)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(1)对这首诗理解不恰当的一项是 ( )A.开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,反衬诗人悲愤、失望的情绪。B.“欲渡”两句运用比喻的修辞方法,表现诗人想有所作为但事与愿违,志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。C.“闲来”两句连用两个历史典故,表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。D.末尾两句是全诗的最强音,表现诗人摆脱苦闷,相信理想终会实现的乐观与自信。(2)

14、“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句诗,使用了哪种表现手法?表现了作者怎样的心理?(3)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?为什么?诗歌鉴赏，回答下列问题：水调歌头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(1)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( )A.这是一首望月怀人之作,全词情理交融,描写虚实结合,充满了丰

15、富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。B.“我欲”“又恐”“何似”几个词语,写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理,表现了词人对现实的逃避。C.“何事长向别时圆”,埋怨明月故意与人为难,无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。D.“但愿人长久,千里共婵娟”,对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿,表现了作者的旷达和智慧。(2)请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。(3)宋代胡仔苕溪渔隐丛话评价本词:“中秋词自东坡水调歌头一出,余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。诗歌鉴赏，回答下列问题：无题相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪

16、始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ( )A.首联,以抒情开篇,再用景物作烘托,显得摇曳多姿。“相见时难”的“难”指困难,“别亦难”的“难”指难受,两个“难”意思不同。见面本来已很困难,所以分别时也更令人难受。B.颔联,诗人以“春蚕”“蜡炬”为喻,并运用谐音的方法,组成了这千余年来脍炙人口的名句。以“丝”谐“思”,“到死丝方尽”反言之,则不死不尽,犹言我对你的爱至死不变;“泪”与“思”合,有思即有泪,“成灰”有不死则泪不干之意。表达对爱人的思念之深及对爱情的至死不渝。C.颈联,转而叙述对别后的设想。把一对真挚相爱

17、的情人分别后的痛苦情状表现得淋漓尽致。D.尾联,是男主人公对女主人公的寄语。双方住地相距不远,今后虽难见面,但总可以互通音信,表现了诗人内心的欣慰。(2)李商隐写了不少“无题”诗,以“无题”为题等于没有题目,你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗?请写下你拟的诗题。(3)请你从内容、情感、语言或写法四个方面,任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”进行品析。诗歌鉴赏，回答下列问题：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!(1)下列关于这首词表述不正

18、确的一项是 ( )A.“破阵子”是词牌名,这是辛弃疾寄给他的朋友陈同甫的一首词。B.开篇第一句,将“挑”与“看”两个动作冠以“醉里”二字使笔触由外在形象的刻画透入主人公的内心世界。C.“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”是两个对仗极工、又极其雄健的句子,突出地表现了雄壮的军容,表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。D.“沙场秋点兵”中这个“秋”字用得极好,既点明了季节,又渲染了战争的悲凉气氛。(2)“可怜白发生”一句与标题中的“壮词”是否矛盾?请作简要分析。(3)这首词表达了作者怎样的思想感情?请简要回答。诗歌鉴赏，回答下列问题：江城子密州出猎老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为

19、报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(1)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是 ()A.“锦帽貂裘,千骑卷平冈”运用夸张的修辞方法,描绘了出猎的壮观场面,表现出词人踌躇满志的英雄气概。B.由“为报倾城随太守”可知,词人是为了报答太守而随其出城打猎的,侧面表现了太守的仗义和词人的知恩图报的品质。C.本词先写出城射猎,继而由射猎过渡到演武,最后写挽弓“射天狼”,一个“狂生”形象跃然纸上。D.本词融写景、叙事、言志、用典于一体,调动多种艺术手法,表现了词人的胸襟见识。(2)用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。上阕:

20、 下阕: (3)下阕的“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”是什么意思?表达了词人怎样的思想感情?诗歌鉴赏，回答下列问题：酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。(1)下面对诗歌理解和分析不正确的一项是( )A.这首诗是作者写给白居易的回赠之作,曲折地表达了诗人遭受政敌打击,长期远贬异地的愤慨不平的心情。B.一、二句回首往事,抒发感慨并点明酬答题意。从空间和时间的角度,写出诗人贬谪地之偏,贬谪时间之久。C.三、四句运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达怀念友人之情;“烂柯人”抒发了

21、对岁月流逝、人事变迁的感叹。D.“长精神”即振作精神,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。(2)诗的颔联中借用两个典故分别表达了诗人怎样的思想感情?闻笛赋: 烂柯人: (3)白居易极其欣赏这首诗的颈联,称赞它“神妙”。这一联景、情、理结合,将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。参考答案【参考答案】 (1)C解析： 此题的设误类型为正话反说类。诗句更多的是表现诗人的舍生取义。诗人担忧更多的是国家,而非自己。此题C项应改为:想到山河破碎、局势危急,自己却无能为力,古往今来人难免一死,舍生取义,一片丹心将垂于史册。(2)大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时

22、沉,如同水中雨打的浮萍。(3)人难免一死,为拯救祖国而死,一片丹心垂于史册,映照千古,诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的坚贞气节。如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,也不愿屈服,表现了我们民族的英雄气概。【参考答案】 (1)C解析： “坐断东南战未休”突出了孙权的盖世武功,他不断征战,不断壮大。而他之“坐断东南”,形势与南宋政权相似。显然,稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌,坚决抵抗,并战而胜之,正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。而非用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。故C错。(2)对英雄的仰慕之情;对南宋朝廷主和派的愤慨之情;渴望收复失地的爱国之情。(意思答对即可)

23、解析： “生子当如孙仲谋”一句运用典故。词人希望南宋有如孙权那样的有志之士。这也暗示了自己就如孙权一样,有奋发图强,收复失地的伟大理想,当然,也暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。(3)登上北固楼,举目远眺,我的中原故土在哪里啊?它已非我们所有了!我看到的只是北固楼的无边风光。从古到今,这里不知道演绎了多少朝代的兴亡更替。往事悠悠,只有这无尽的长江水,日夜滚滚向东流。唉,这滚滚江水也载不动我内心的万般忧愁啊!解析： 重点把握题干中三点:结合上阕内容、展开联想和以词人的口吻。【参考答案】 (1)D解析： 最后两句是间接抒情、寓情于景。(2)渲染惜别氛围,抒发因友人返京而产生的惆怅之情。反复点题,与

24、诗题形成呼应。解析： 这首诗气势宏大,写景既从大处落笔,又从细处着墨,把美丽的雪景写得形象生动,同时写景中又抒发了因友人返京而产生的无限愁情,可以说是景中含情,达到了“一切景语皆情语”的艺术境界。(3)比喻,以春天的梨花比喻冬天的雪,新颖奇特,表现了“胡天”天气变化无常,大雪来得突然,雪景的千姿百态,气象壮阔之美,富有浪漫色彩,表达了作者的惊喜赞叹之情。解析： 答题时要抓住“忽”字、比喻的修辞方法、奇特的想象去答。【参考答案】 (1)C 解析： “由近见到遥看”错误,应为“由遥看到近见”。(2)直接交代从军和归家的时间,暗含从军时间之久。“始”字写出老兵65年从未回过家,为下文“家中有阿谁”的

25、询问做铺垫,暗示诗歌的悲剧气氛。(3)全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。【参考答案】 (1)A 解析： 以秋色的凄凉悲苦衬托青春蹉跎不对,应该为以秋色的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。(2)天高气爽,篱笆下菊花盛开,一地金黄;秋风拂来,暗香盈袖,秋天的容颜像擦拭过一般明净。解析： 本题考查描绘诗词句画面。首先在心中先把这两句话翻译出来,然后加入合理的想象,用描述性的语言表达出来。注意词句中的意象“黄花”“秋容如拭”的描述。(3)运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞

26、),写出国家四面受敌、孤立无援的困境,表达了作者对国家命运的担忧。解析： 本题考查诗词句的赏析能力。解答此题,首先要明确句意。然后可以抓住词句从“四面楚歌”这一典故的角度赏析,或者从比喻这一修辞的角度赏析,从中体会作者对国家命运的担忧。【参考答案】 (1)D解析： 本题考查对诗歌内容的理解。“月如钩”运用比喻,渲染了孤寂凄凉的环境。故D项错误。(2)首句刻画出一个亡国之君,一个苟延残喘的囚徒的复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤的形象。解析： 本题考查人物形象的分析。首句“无言独上西楼”将人物引入画面。“无言”二字活画出词人的愁苦神态,“独上”二字勾勒出词人孤身登楼的身影,孤独的词人默默无语,独自登上

27、西楼。神态与动作的描写,揭示了词人内心深处隐含的很多不能倾诉的孤寂与凄婉,刻画出一个亡国之君,一个苟延残喘的囚徒的复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤的形象。(3)运用比喻,以麻丝比喻离愁,将抽象情感加以具体化,把抽象的离愁形象表达出来,体现了愁之深,恨之长。解析： 本题考查词句赏析。“剪不断,理还乱,是离愁”用丝喻愁,新颖而别致。前人以“丝”谐音“思”,用来比喻思念,李煜用“丝”来比喻“离愁”,别有一番新意。然而丝长可以剪断,丝乱可以整理,而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断,理还乱”。【参考答案】 (1)B 解析： 句子中的“忍”字表现出了诗人的无奈,对于南村群童的顽皮,并无太大的愤恨。(2)“风怒

28、号”从听觉上突出了秋风之狂;“卷”从视觉上形象地写了秋风之肆虐;“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写了秋风对茅屋的破坏,这样的描绘为后文写屋漏遇雨自己境遇之惨做铺垫。(3)这三句诗直抒胸臆,表现诗人关心民生疾苦,同情劳动人民,即使身处逆境仍乐观向上,表达了作者美好的愿望和高尚的情操。【参考答案】 (1)D 解析： 此题考查的是对古诗的理解。D项,颈联“海内存知己,天涯若比邻”这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句,是全诗的核心。(2)照应题目,暗示了送别之意;使相隔千里的两个地方在诗人的感情上自然发生了联系;描绘了诗人举目千里、无限依依的形象,送别的情意自在其中了。(3

29、)这两句诗道出了古今上下几千年来人们的共同心声,情调积极、健康,给人以安慰、鼓舞。意思是:只要四海之内存有知音,虽各处天涯,亦如同比邻一般。【参考答案】 (1)B解析： B项“直接写出”不正确。应为“间接写出”。(2)“翩翩”本义是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形,骄横无理的样子,与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比,揭露了唐代“宫市”的罪恶。(3)这两句诗运用了心理描写,细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。解析： “可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”描写的是一种矛盾的心理:明知挨冻却甘愿受苦。可以看出他的生活是多么窘迫!这反映出社会给

30、劳动人民生活带来的重压。作者的爱憎也在这里分明地体现出来。【参考答案】 (1)C解析： 本题考查对诗句的赏析。“垂钓碧溪上”是引用了姜尚在渭水的磻溪垂钓,遇周文王,被重用的典故。“乘舟梦日边”是引用了伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边,不久受到国君重用的典故。借用这两个典故是为了表明作者虽遭权贵的排挤,但对从政仍有所期待,仍希望有一天会被朝廷起用,为国家做出一番事业,而非“表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往”,故C项错误。(2)示例:用典(或运用典故),表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。(3)示例一:在处于困境或遭遇挫折时。因为这两句诗可以用来激励自己或别人,战胜困难,坚定信心,鼓起前行的勇气。

31、示例二:在想要奋起前行、追逐梦想时,这两句诗可以用来鼓舞自己或别人,坚定信心,扬帆起航。【参考答案】 (1)B解析： 水调歌头一词围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中,反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词中词人用“我欲”“又恐”“何似”几个词语,写出既留恋人间又向往天上的矛盾心理,这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情,显示了词人开阔的心胸,因此为词作带来一种旷达的作风。而B项中的“表现了词人对现实的逃避”的说法是错误的。(2)“清影”意为清冷的影子,营造孤独、凄清的氛围,表现了词人的孤独。

32、(3)以咏月为中心表达了欲“归去”与直舞“人间”、离去与入世的矛盾和困惑,以及旷达自适,人生长久乐观和美好的愿望,极富哲理与人情。立意高远,构思新颖,意境清新如画。最后以旷达情怀收束,是词人情怀的自然流露。这首词仿佛是与明月的对话,在对话中探讨着人生的意义。既有理趣,又有情趣,很耐人寻味。解析： 此题考查诗歌情感、主旨的理解。本词可从多角度考虑分析,如主题、语言、情感、写作手法。本词流传千古最大的优点是本首词的情感和哲理人生长久乐观和美好的愿望,极富哲理与人情。词人能从思亲的情绪中走来,转而写出“但愿人长久,千里共婵娟”的名句,表现出豁达的胸襟。词人借与明月的对话,探讨人生的意义(抒发人生感慨

33、),富有哲理;词的意境豪放而阔大;情怀乐观而旷达;想象丰富,富有浪漫色彩;语言如行云流水。【参考答案】 (1)D 解析： 此题的设误类型为正话反说类。“蓬山”是指海上的仙山,是诗人设想心上人的住处,“青鸟”是传说中为西王母传递信息的神鸟。诗句的意思是对方居住不远,希望有人前去传递书信。但仙山、神鸟均含有可望而不可即之意,这不过是诗人无望中的希望,并不能改变“相见时难”的痛苦境遇。(2)相思(思念、愁思、离情、别思、伤别等)(拟题扣住诗歌内容、情感即可)(3)内容、情感:这两句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情(诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情)。(语言、写法:从比喻、对偶、(谐音)双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可;如扣住“到”或“