小学二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多4名师制作精品教学设计新人教版

1、名校名 推荐1.2我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3、提高学生的交往、分析和解决问题及表达自已看法的能力。4、注入互相关爱的意识。【重难点 】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。第一课时教学过程：一激趣导入1、你们想来比赛一下，看谁回答问题的速度快吗？2、教师：我们今天来学习：我们班里故事多这一课。二、学习1、你们去春游过吗？快乐吗？为什么？想去秋游吗?2、无论春游、秋游还是什么游玩，在游玩的过程中，你如果发现有人需要的水或者其他东西不够时，你怎么办？

2、为什么？3、得到帮助的同学又应该怎么说呢？4、教师：助人为乐是我们应有的美德。当发现别人在生活中急需帮助时，我们就要及时帮助。当得都别人帮助就要马上说一声：“谢谢！”在以后的生活中，如果有机会，我们还要回报他人或者回报社会。5、回想一下，你知道2008 年 5 月 12 日发生的四川大地震吗？发生大地震后，其他地方的人们又做了一些什么事情呢?教师： 在大地震发生后，其他地区的人民，包括我们学校的老师和同学，也各自伸出援助之手向灾区捐献物质或者捐献钱，有的还亲自去灾区当自愿服务的人，帮灾区做些事。 这就是互助精神！也就是互相帮助的精神！我们在生活中，同学间更要互相帮助！记住了吗？！6、回想一下，

3、在班里或者听说过还有哪些互相帮助的好事情？1）学习或者学具方面的2）下雨天或卫生方面的3）课间活动中的4）在学校外（包括游玩中的1名校名 推荐5）还有哪些好事情？6）让学生自由发言后教师及时评价鼓励并提出希望。7、看书第6 页，第一图讲了什么？第二图呢？8、选择学生交流过的几个故事，指名扮演。教师恰当评价。三、总结及希望。1. 从这节课你知道了些什么？2、提出对今后的希望。通过今天的学习， 我们知道了班集体是我们的一个大家庭， 我们每个人都要为大家庭的荣誉做一些事。在他人需要帮助的时候我们就要互相帮助。得到了帮助要说一声“谢谢！”第二课时教学过程：一、导入学习1、上一次课，我们通过回忆知道了班

4、上的好多故事，知道了他人需要帮助的时候我们就要互相帮助。 今天我们继续来学习“我们班里故事多”这一课，看看除了同学之间的好故事，还有什么好故事？2、老师和你们之间的故事1）咱们班里有没有同学在学校生病或者发生意外被摔伤的事？其他班里的同学又有吗？2）听说或看到这些事情发生后，老师是怎样做的呢？请你讲一讲。3）由这些事情你知道了什么？4）教师：在学校，老师和你们就像亲人一样。当你需要关心照顾的时候，老师就快速地为你做需要做的事情。那么，如果老师让你帮做一件事，你又应该怎样呢？说一说你帮老师做过哪些事情？教师在听讲过程中，根据所做的事情恰当评价。3、如果发生下面的事情又应该怎么做呢？1）两人表演一

5、件发生了不想发生的事情，比如，无意间撞着了别人的东西等，怎么办？2）班里以前还发生过哪些这样的事情？请讲一讲。3）老师：一个人无意中做了对不起别人的事情，一定要向对方道歉，说一声：对不起！你以前是这样做的吗？不是的有哪一位同学？请起来说一说以后怎么办？4）老师提出希望。2名校名 推荐4、在需要 班里争取荣誉的 候，我 怎么 ？班里有 哪些 的事情？ 出来。比如：学校运 会上的班 拔河比 、接力 、保持班 生状况等。教 及 恰当 价、鼓励。二、提 通 今天的学 ，你又明白了哪些道理？三、 并提出希望。第三 ：我的感 卡教学 程：一、 引入从前面两 ，我 知道了班里和社会大家庭中都有好多得到帮助 的人，我 今天就来做一 感 卡，表达 帮助我 的人的 意，好 ？！二、 手自做感 卡三、把你自制的感 卡送 你要感 的人 。（如果要感 的人不在教室里，就 老 或者同学来代替接受感 卡吧！）四、 得到帮助和得到感 卡的两人分 到 台上， 由双方握手表演： 把感 的 大家听一听。被感 的人要 ：不用 ！五、得到感 卡的同学，你 在有什么想法？六、假如你是地震灾区或者 不太富裕而又得到了急需帮助或者得到了他人的一点帮助， 你 在有什么想法？你 大以后有什么打算？ 你也做一 感 卡送 帮助了你的人（可以是任意 帮助 你的人：家里人、 居