小学六年级数学上册分数四则混合运算名师公开课优质教案青岛版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐分数的四则混合运算学习目标：1. 理解和掌握分数四则混合运算顺序，并能够正确到进行计算。2. 会借助线段图，分析复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系，并解决问题。3. 进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成探索问题的习惯。教学重点：学会分析复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系。学习过程：一、创设情境、再现知识1 引入：今天天气真不错，老师学生一起坐。个个小队齐用心，人人争取得五星。眼睛盯着屏幕看，大家先来做口算。2口算：2/3 5/71/3 1/23/4 225/61/4-1/52-5/63/4 1/31/2+1/4二、梳理归网、主体内化1. 回顾知识、自

2、主梳理（ 1）在分数四则混合运算这部知识中，你认为最重要的是什么？（ 2）你认为解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？2. 合作整理、展示交流 1 、复习分数四则运算（ 1）利群便利店运来150 千克苹果，运来的梨比苹果的3/5 多 10千克，运来多少千克梨？1名校名 推荐（ 2）我校上学期共有 120 人参加拔河比赛，学生、教师、家长分别占总人数的 5/12 、 1/3 、 1/4 。参加比赛的学生和老师一共有多少人？参加比赛的家长比老师少多少人？3. 复习稍复杂的分数应用题简单：（ 1）我班有男生30 人 , 女生人数是男生人数的13/15 ，女生有多少人?（ 2）我班有女生 26 人 ,

3、是男生人数的 13/15 ，男生有多少人 ?4. 复杂（ 1）我班有男生30 人 , 女生人数比男生人数少2/15 ，女生有多少人?（ 2）我班有女生26 人 , 比男生人数少2/15 ，男生有多少人?出示以上4 个小题 , 小组合作完成 , 比较异同点 , 找出解答稍复杂的分数应用题的关键，全班交流。5. 提炼方法、认知内化解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？三、综合应用、整体提高1班里共有班费700 元，买文具的钱数占其中的5/8 ，买零食的钱数比买文具的少4/5 ，买文具的钱数比买本子的多2/5 。根据这些信息，你能提出并解决什么数学问题？2怎样算简便就怎样算。（完成后先独立检查，再同桌交换检查，后全班交流。）1/2 3+1/2 53（ 2/15+1/12 ） -2/5四、全课总结、知情共融通过这节课的复习，你有什么收获？（老师希望我们同学

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