小学一年级音乐上册大鼓和小鼓2名师制作优质教案人教新课标版

1、,名校名师推荐 ,大鼓和小鼓教学目标：（ 1 ）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。（ 2 ）让学生初步感知声音的高低与强弱。教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。教学难点：创编简单的节奏鼓点。教具：钢琴、录音机、 VCD 机、投影仪、挂图、鼓种类若干。教学过程：一、激情引趣：学生听民乐合奏丰收锣鼓音乐片断愉快进教室。二、话说鼓：（ 1 ）谜语：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。 （学生猜乐器） （鼓）师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。（ 2）趣说“鼓”字。 （图片）同学们，你见过“鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里

2、的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？“鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“八”是插着的羽毛。右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。小朋友们再仔细看看， “ 鼓 ”字多像一个在敲鼓呀！鼓是我国最古老的乐器，一定是先有人敲鼓，才能造个出个“”字来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队,师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。1,

3、名校名师推荐 ,（ 3 ）鼓的种类名称： （实物及挂图）生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓,（ 4 ）击鼓方法：设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。三、学唱歌曲大鼓和小鼓（ 1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。（ 2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。（ 3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。（ 4 ）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。（ 5 ）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴

4、奏。四、展开：（ 1 ）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。（ 2 ）成语故事。传说成语“一鼓作气” ，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。（ 3 ）鼓在音乐中的作用。欣赏春节序曲音乐片断。学生说说鼓的作用；喜庆、热闹 , 。（ 4 ）鼓运用于舞蹈之中。欣赏朝族舞蹈长鼓舞片断。学生谈谈鼓的作用：蹈具、舞姿美 , 。（ 5 ）鼓在京剧中的运用。欣赏京剧智取威虎山选段迎来春色换人间前奏。学生听听谈感受：急促、兴奋 ,五、生活实践将学生分成两大组，选出队长，举行击鼓擂台赛。2,名校名师推荐 ,（ 1 ）舞狮队：学生两手互攀肩成一巨龙，一学生舞绣球逗狮，一学生用快、慢不同速度击鼓点。（ 2 ）龙舟队：学生模拟赛龙舟场在，作划龙舟状，一组学生击敲鼓点，互相协调配合。（ 3 ）学生说一说对鼓的认识和感受。生：（喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓，鼓的作用等）师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击