小学德育特色方案

1、小学德育特色方案一、活动实施背景学校独特的德育特色活动，是一个学校的品牌，我校德育科研课题“弘扬中华传统美德，提高学生道德素养”以结题，通过课题研究和开展，在学生德育教育方面收到良好成效，我校以学生德育与教育相结合，不断开展丰富多彩的校园特色活动，作为我校德育特色品牌活。二、活动实施总目标随着责任教育的不断深入和实施，让学生在活动中成长，是德育教育的根本，同时我校德育从多方面入手，通过各种形式的活动，培养良好的学生道德品质和行为习惯。学校是少年儿童集中的地方，是开展集体舞活动的最合适的园地，体育舞蹈是青少年十分喜欢的一项活动，它其独特的形式和表现方式，成为学校美育的重要手段之一。1、发挥校园集

2、体舞独特魅力，陶冶情操，培养美感校园集体舞是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种旋律活动，学生舞蹈的过程是通过听觉去感知和理解音乐所表现得情绪，领悟到童年时人生最美好的时光，教育学生珍惜童年的幸福生活，更教会学生如何用形体动作去体现美，体现音乐的情绪，使动作与音乐感情融合成一体，校园集体舞的学校推广和普及愉悦学生身心，更使学生拥有健康的体魄，培养学生优雅的气质、开朗的性格以及所赏美、体现美的能力。2、积极参与，增强自信，提升责任感。开展这一活动，主要目的并不是培养艺术家，而是以此作为一种手段，让学生在饶有兴趣的活动中，调动他们的主观能动性，通过丰富多彩的

3、集体舞，激发学生的主动参与的精神，校园集体舞最大的特点就是它的群体性，这使得练习者需要具有良好的动作协调能力，与同伴之间进行相互的配合、相互协作，从而增强了学生的协作意识和团队意识。由于集体舞是强调动作的一致性以及集体的配合，是一个有机的整体，所以，学生在练习过程中，可以充分感受到集体的作用。在以班级或学校为单位进行的集体舞表演或比赛时，作为一个集体，他们需要互相鼓励，以集体的成功为荣，通过长期的开展，学生的集体荣誉感和团队意识将会大大增强。潜移默化中提升学生责任感，培养开朗、大方、健康、优雅的形象，改变学生的精神面貌。3、提高文明素养，培养良好的礼仪习惯。校园集体舞蹈具有显著的校园特征，舞者

4、和观众都是学生，他们正处在接受新知识、塑造心灵的过程中。教育引导学生在跳舞前注意着装要求和个人卫生，跳舞时注意文明礼貌用语，跳舞过程中要注意仪态，一曲结束，要说谢谢，以表感谢等。在长期的练习过程中通过引导教育学生，可以培养学生养成一种良好的礼仪习惯与谦和的品格，提高文明素养。4、丰富孩子的课余生活集体舞的开展，美感的建立，同时也丰富了同学们课余生活，学生除学习生活以外，又增加了一项集体活动，使在校的生活更加的丰富多彩，更加丰富和充实每天一小时体育活动的内容和形式，既让学生接受了舞蹈的教育，得到艺术的熏陶和动作协调性方面的发展，同时也达到了锻炼身体的目的。三、校园集体舞实施方法1、以集体舞小型队

5、伍促兴趣提高我校集体舞60人队伍连续两年荣获天津文艺展演集体类项目一等奖和二等奖，有过大赛的经验，本学期将创编朝阳小学特色集体舞，本学期完成教授，校园集体舞全员普及。2、体育课重点指导、专项普及。将集体舞纳入体育课程当中，利用体育课的时间学习舞蹈要领动作，进行重点指导，使学生全员学习，达到全员普及的效果。3、大课间展示，舞动活力，展示学生朝气蓬勃形象将集体舞作为大课间活动中的项目，集中展示，增强学生体质，提高学生大课间活动质量，将大课间活动构建为学校德育与体育整体活动。4、完善评价，提高质量、形成特色完善评价功能，利用月体育小型竞赛活动，积极组织开展班级集体舞比赛活动，促进班集体集体舞的质量，

6、同时不断使班集体形成独特的风格，也通过比赛形式来不断提高集体舞活动的质量，不断地完善集体舞的展示形式，不断创新，形成学校德育特色。四、活动实施时间安排1、第一阶段：筹备准备阶段（2011.3月至4月）（一）统一思想，制定可实施的具体方案。（二）编辑学校特色集体舞，并完成配音工作。2、第二阶段：实施阶段（2011.4月至5月）（一）通过体育课专项授课，全员学习集体舞舞蹈动作。（二）大课间集体推广，并展示，成为大课间活动活动项目之一（三）依据评比方案，对每天大课间情况评比反馈，将评比情况纳入笑脸卡评比中，开展相应集体舞班级比赛。3、丰富内容、形成特色（一）推广几套集体舞，丰富集体舞活动，不断创新，不断完善。（二）形成班班有舞蹈的班级特色，形成独特的文化氛围。4、人员保障、加强管理负责人：德育组。实施人员：体育教师、音乐教师。学校通过开展“炫舞风采，活力朝阳”集体舞活动，形成班级特色和风格，通过学习，展示的过程，培养学生对美的感悟