小学道德与法治人教版部编版二年级下册教案13做个开心果

1、做个“开心果”【教学目标】1学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。2体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。3学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。【教学重难点】引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。【课时安排】2 课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。反馈指导：猜到歌名的请举手回

2、答。 （歌名：开心果）小结：同学们真聪明（板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。二、新课教授1绘本认识“开心果”。导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：（1）想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心的？（2）议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？1 / 4（3） 一 ： 是“开心果”？小 ：想要成 一名“开心果”,我 就要做好自己，把自己的事情做好，照 家人，和朋友快 相 ， 身 的人不操心、少操心， 他人安心， 是“开心果”。

3、在大家知道 什么老 的“开心果”要 上双引号了 ？2家里的“开心果”。 ：老 里有一个开心果的故事，你 想听 ？出示任 1： 本的故事。（看完 个故事， 一定有的同学会 笑， 有同学不会 笑。 笑的同学 言。）反 指 ：（1） 一 ： 本的故事（2） 一 ：你 什么 笑？小 ：我 每个人都喜 生活中有 的“开心果”。出示任 2： 大家 你 家的“开心果”是 ？ 出具体的事例 明。反 指 ：（1） 一 ：同桌之 交流 家里的“开心果”。（2） 一 ：出示范例：“_是我家的 开心果 。有次 ”（3）学生 。小 ：我不 要 自己成 快 ， 希望 身 的人快 ，成 大家的“开心果”。3身 的开心果。

4、：只 家人快 不 ，我 要 我 身 的人也快 。出示任 ： 4 人一 ，开 筋，怎 才能成 你 一 的开心果呢？反 指 ：（1）演一演： 内同学演一演，用你 自己的方法 自己成 你 的开心果。（2）小 推 各 的“开心果”，并 明推 他的理由。（3） 大家演一演。小 ：大家 的真棒！能 人开心、 于助人、懂得欣 人、 美 人、幽默机灵的都可以是“开心果”。4怎 才能做一个大家的“开心果”？出示儿歌， 儿歌。三、 堂 。出示小狐狸 片： 同学 学 了今天的 程你 知道到哪里找个“开心果”，人人 了 2 / 4呵呵？揭示 ： 里有个“开心果”， 充完整 。学 “开心果”儿歌。【第二课时】一、 入新

5、 ：同学 ，今天老 来了一些新朋友，你 想 他 ？出示任 ： 他 都怎么了？反 指 ：仔 察 片 一 片上所表达出来的情 及感受。小 ：同学 ，当我 身 的人也出 了上面 些情况 ，我 要怎么 呢？（板 ： 我要怎么 ）二、新 教授1 一 。 ：同学 ，如果你是一个善于 察的小朋友，你就会 生活中你身 的人有着不同的情 化， 我 一起来看看。出示人的不同情 的 片， 系我 的生活，猜猜他 怎么了？你是怎么知道的？（1）同桌之 交流“通 察，我 ，然后我会 ”（2） 交流，你是怎么知道的？你 了什么？作 开心果的你，你会怎么做呢？小 ：尽管他 没有 ，我 通 察他 的 作、神情、 气以及表情来了

6、解他 ，只有了解他 ，关心他 ，才能知道他 需要什么 的帮助。2演一演。 ：我 不 是家人的“开心果”， 是身 同学 的“开心果”。怎 才能成 同学 的“开心果”？怎么 才能 他 快 呢？出示任 ： 小表演，主 是：当我 的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、 心了、 了我 要怎么做？反 指 ：（1）明确主 ：当我 的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、 心了、 了我 要怎么做？（2）学生分 表演情景 。（3）小 推 开心果并表演小 ： 才同学 表演的很好，但是我 ，其 ，很多人最后的笑容，不是因 某个故事或笑 ，而是感受到了你的关心，是你的关心 他快 。你 是不是？3 / 43考一考。导语：如何才能让你身边的人快乐呢？（学会观察善于发现 了解他们的需求 关心他们）出示任务：出示课本图片，你会怎么做？反馈指导：（1）议一议：通过观察你发现了什么？你会怎么做？（2）评一评：学生评价，你认为他的方法怎么样？你还