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文档简介

1、人教版小学一年级上册第二单元学情分析乌鲁木齐市84中学 一年级（3）班 邵正洪经过二个半月的汉语拼音学习，现在进入了识字的教学，学生通过前段时间的学习，已对汉语拼音知识有较全面的了解，掌握了拼读音节的方法，这为学习汉字，认读汉字的读音打下了坚实的基础。因此，在本单元的教学中学生必须借助汉语拼音，学会汉字的读音，并在教师的指导下学习简单汉字的书写，掌握各种书写笔画，借助课文中的图片、童谣、儿歌，结合朗读学习课文，学会把字写端正、写匀称。另外也要重视学生的朗读训练，让学生用比较慢的速度读课文，并熟读成诵。我们这个班共有学生46人，其中男生26人，女生20人。根据一年级的教学情况来看，班中绝大部分同

2、学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的课堂自律、理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业上的错误比较多，个别同学上课的时候对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。由于是一年级的孩子，学生注意力集中难，自我管理能力差，班级纪律有点差。需要班主任老师不断的提醒和教育。具体措施：1、培养形成良好的班风。2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。指导每个孩子做好自己的本质工作，让他们在不断的实践中约束自己、锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他

3、人的良好品质。3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。4、使学生讲文明，懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯。 5、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。6、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校班级的活动，如绘画、歌唱等比赛。7、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力。8、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。 在孩子的精神世界里,希望自

4、己是一个发现者,研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。这一单元都是拼音学习，对小学生来说，汉语拼音极其枯燥，创设生动有趣的情境是提高学生学习拼音 兴趣行之有效的方法。爱玩是孩子的本性，也是孩子最感兴趣的活动，导入环节，我给孩子们创设了一个去秋游的情境，为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。我又运用小鸭子这一情境人物引出音节的拼读，孩子们在领养小鸭子这一强烈的感官刺激下拼读得更认真，更开心了。紧接着运用小鸭子引出课间操，避免了课间操的形式化。我还结合答对有奖的游戏情境把学生带入到看图拼读音节词的环节，学生在游戏中不知不觉中有所收获。最后，通过此来谈收获，说心情，照镜子，是对整个情境设置的一个收笔，也是对本课的一个小结。教学中，我感受到“情境式”的教学模式不仅适用于拼音教学，在识字教学、

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