声音的产生和传播

1、第二章 声现象,一、声音的产生和传播,张掖市第四中学 叶志华,一、声音是什么,活动：1 探究声音的产生,试一试：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？,纸、橡皮筋和玻璃杯能发声，是因为它们_了,一杯水能摇晃出声音,是因为_振动了,笔帽能吹响,纸炮能打响，是因为_振动了,声音是由于物体 _产生的,振动,水,空气,振动,能够发声的物体叫声源,固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源,练习：敲鼓时，_上下振动；人说话时、唱歌时，_在振动；海滩上我们能听到汹涌澎湃的波涛声是由于_振动而发声的；吹笛子、小号时是由于_的振动而发出美妙的声音的。以上

2、发声的事例中， _是固体的振动， _是液体的振动， _是气体的振动。,鼓面,声带,水,空气,例：在歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮.”中,分别有哪些声源?,鼓面、声带,水,空气,你有几种方法能使纸发声,物体发声时要振动你有哪些方法可验证呢？,活动1：给你一面鼓、一些碎纸片，你如何验证鼓发声时在振动呢？,活动2：给你一个音叉，一根细线、一个乒乓球和一盆水，你有哪些方法能验证音叉发声时在振动吗？,音叉振动激起的水波,声音是怎样传播的?,活动一：,声音能在空气中传播吗？,活动:1 声音在固体中能传播吗？,（1）用手的食指堵住双耳，当你的同学用铅笔敲打桌面时，你是否听到声音？ （2） 将一侧耳朵贴在桌

3、面上，用手的食指堵住另一侧耳朵，当你的同学用铅笔敲打桌面时，你听到了什么？,声音能在固体中传播吗,结论：声音可以在空气和固体中传播。,例：人常说“隔墙有耳”说明声现象的一个什么道理？,声音可以在固体中传播.,想一想：还有哪些实验或事实支持上述的结论？,液体能传声,声现象捕鱼,月球上没有空气，宇航员通过什么方式交谈？,真空不能传声,小资料,分析表中数据，你发现了什么？,1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。,2.声速还与温度有关。,4.声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：,3.声音在（15 oC）空气中传播的速度为340 m/s。,【提

4、出问题】 1. 雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？ 2. 在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话要响亮的多？,回 声,【信息快递】 声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫回声。 听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，人耳才能听到回声。如果相差不到0.1 s，回声就会和原声混在一声，使原声加强。,【知识拓展】 根据上面提供的听到回声的条件，请同学们算一算，要听到回声，人离障碍物的最短距离是多少？,思考题 ： 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答：声音在海水

5、中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度s的计算公式为,人耳是怎样听到声音的呢？,请看以下的实验,声音是一种_,波,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播,练习,1、将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是 （ ） A 声音被手挡住了 B 声音被手吸收了 C 琴弦的振动变小了 D 琴弦的振动停止了,2、宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为 ( ) A 说话时声带没有振动 B月球上没有传声介质 C 产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉,3、下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是: ( ) A 用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫 B 下雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声 C 往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动 D 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈,4、 人说话、唱歌时发声靠的是_的振动,通常我们听到的声音是靠_传播的. 5、将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑,这说明_能传声. 6、歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮.”这里面涉及到的声源分别指_、_、_. 7、“隔墙有耳”这句谚语主要涉及到的物理知识是_.,8.贝多芬在丧失听力的情况下，是利用