平面图形的拼组教学设计

1、平面图形的拼组 教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第27页及相应的练习。教学目标:1.知识目标:通过动手实践活动，使学生在观察、对比中感悟、认识所学平面图形的特征，并能用数学语言描述长方形、正方形边的特征；使学生初步感知所学平面图形之间的关系，为高年级学习组合图形的面积打下坚实的基础。2.能力目标:培养学生动手实践的能力和用数学、合作探究与创新的意识。3.情感目标:使学生在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中， 感受几何美、数学美，从中获得积极的情感体验。教学重点:在观察与动手实践中体会长方形和正方形的特征以及图形间的相互联系。教学难点:在操作中初步感知平

2、面图形之间的关系。教学关键:发挥学具的作用，创造机会让学生动手实践与感悟。教具准备:课件，风车，图形卡片。学具准备:图形卡片，做风车的材料，拼图用的材料。教学过程:一、创设情景，谈话引入 1 教师出示一个风车，并以谈话引入:同学们看，这是什么？师:你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较。1你们说得很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面是个老朋友了，回忆一下，上个学期除了正方形你还认识哪些图形？师:在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？师:为什么？2对，它们都有四个角，四条边，先来看长方形，它的四条边有什么特

3、点？师示:上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。3引导学生继续观察长方形的边。（学生说不准确，教师给予指导。）师:我能想办法证明长方形对边相等吗？（教师板书:对边相等。）4引导学生观察正方形的边，有什么发现？师:你能想办法来证明正方形的四条边能相等吗？5小朋友们真了不起，通过你的观察、动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？6一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！a拿出2个大小一样的长方形拼在一起（鼓励学生有不同的拼法）。b拿出四个大小一样的正方

4、形拼在一起。c选一些形状一样的图形卡片拼一拼，看能拼出哪些图形？d换成小棒拼拼看。e在投影器上展示学生一些有创意的成果。三 动手实践1第28页的“做一做”。2第29页的第1题。四人小组使用，用红、绿两种颜色的三角形卡片，试一试能拼成什么样的图案呢？比一比哪个小组拼出的图案最漂亮？3.第29页的第2题小朋友通过小组合作拼出了许多美丽的图案，一个个都是很棒的图案设计师，现在就请你们帮小强家一个忙，他们家买了许多地板砖，一般4个地板砖就能拼成一个图案，现老师这儿就有4个地板砖的样本，请你们发挥想象为小强家设计地板图案吧，小小设计师你们准备好了吗？这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大

5、家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。图形的拼组教学反思“图形的拼组”是小学数学新课标版第二册的内容，能在学校组织的这次教研活动中来执教这节课，我感到很幸运，尤其是市教研员王红老师能亲自来到课堂听课，语重心长的评课，让我倍受感动和鼓舞，多难得的一次与专家面对面零距离的接受指导与学习的机会呀，虽然这节课留下了一些遗憾，但是，本次活动让我充分的感受到了“遗憾”带来的“美丽”。这节课虽然内容不多，时间不长，但是，课后重新来回顾重新来审视的时候，却给我留下了很多的思考，首先，我对这节课的教学目标比较明确，而且教学设计能紧密的围绕教学目标来进行，环节很清晰，课堂能够调动学生

6、的积极性，能以学生为中心，培养了学生自主学习能力和与人合作的能力，通过一系列活动，比如:折一折，量一量，减一减，拼一拼等，让学生体会长方形和正方形的特征，但是，在讲解长方形与正方形的边的特征的时候，处理的不够得当，我让学生自己找到证明边的特征的方法，但是没有让学生完全进入自己思考的状态，给学生一张纸，强调了纸的作用，束缚了学生的思维，总结的时候也仅仅说出了两种方法，没有展开。在动手做风车的时候，由于课前预设不足，课堂上出现了小问题，由于让学生准备的纸比较硬而且比较滑，所以，学生用胶棒粘不上，浪费了许多时间，结果，导致后面的内容时间不充分，没有充分的练习，整堂课前松后紧。在后面的拼组练习时，孩子

7、是以小组的形式进行的，由于特别感兴趣，以至于，课堂没办法控制，尽管我想尽了一切办法来吸引孩子的注意力，但是，最终的效果也不是很如人意。本堂课确立了教学重点，也很准确，只是落实的不够扎实，在教学难点的处理上，活动的设计较好，但是具体的实施上不是很顺利，在课堂上，感觉自己的应变能力不是很强，不能根据实际出现的情况随意控制自己的课堂。一节课很少有完美的，关键是找到缺憾，努力弥补，认真反思，不要错过遗憾带给我的美丽，通过这节课我反思我的数学教学，总结出以下几点:一 在教给学生知识之前，一定要吃好吃透教材，把握编者意图，进行研究 二 要转变旧的教学思想，以学生为本，符合农村孩子的特点 三 要结合具体的活动讲述知识，培养孩子的想象力，形成发展观念 四 课前要做好充分的预设，不仅要备知识，备学生，还要备教具，给学生的教具要自己先试试，看对学生是否合适 五 课堂上要多问学生为什么，激发学生的学习欲望 六 要学会正确的引导，而且引导要到位，注重小组合作，要培养学生的合作意识 七 要敢于放手，不要束缚学生，要相信学生的能力，学生能做到的一定要让他们自己做，不要老师包办代替 八 要注重所教的知识与生活的联系，不要脱离开生活，要让学生知道，学习数学是为了解决生活中的问题 九 课堂上要注重学生与学生之间的评价，培养学生的倾听能力 十 课堂要保证全员参与，老师心里要清楚自己的学生是不是全学会