七年级语文上册 第9课《羚羊木雕》课件 鄂教版_第1页
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文档简介

1、,羚 羊 木 雕,张 之 路,整体感知,1、本文写了一只什么样的木雕? 2、本文围绕羚羊木雕写了哪些事情? 3、本文主要涉及哪些人物?,go,go,go,一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品,羚羊木雕是：,父母逼问羚羊木雕的下落回顾与万芳的友谊 讨回羚羊木雕,简练概括,插叙,作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑， 波澜起伏，并能吸引读者的注意力。,我 爸爸 妈妈 奶奶 万芳 万芳的妈妈,涉及的人物：,你会读这些字么？,怦怦撒谎（撒播） 逮着玩（逮捕） 树杈抹泪（拐弯抹角、抹布） 攥着寒颤（颤抖）,png,s,s,di,di,ch,m,m,m,zun,zhn,chn,朗读的要求： 重音 语气 语速

2、 神态,注意： 我们要抓住人物的神态、语气评。看朗 读的同学是否读出了人物的性格以及对此事 的态度。,品味揣摩人物个性化语言,下面的话分别是谁说的？ A. “你拿着，咱俩还是好朋友” B. “是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！” C. “你现在就去把它要回来！” D. “算了吧，这样多不好。”,完成下面配伍题。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:( )屋子里静极了。( )妈妈坚定地说。( )我冒着雨飞快地跑出门去。( )A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。B. 表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情。,C,A,B,D,将下面的神情

3、动作描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”( ) “不!”( )“爸爸不是说给我了么?”( ) “没有卖我送人了。”( ) A我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。C. 我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音。,A,B,C,D,“一个_的故事”,“一个 _的木雕”,“一个_的爸爸”,“一个_的妈妈”,“一个_的奶奶”,“一个_的万芳”,“一个_的我”,理解课文 理解人物,婉转、持重沉稳,态度生硬 固执,明白事理、同情理解却无能为力,重情、软弱,仗义、明理,爸爸,妈妈,奶奶,万芳,“我”,围绕文章最后3段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出

4、现有什么作用?“我”为什么“止不住流下了眼泪”?文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?“可是，这能全怪我吗”,这件事应 该怪谁呢?,我觉得我是世界上最伤心的人!,此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。,表现了万芳的明理和重友谊。,“我对朋友反悔了。我做了 一件多么不光彩的事呀! ”,我有一个金点子,如何避免,相互沟通 相互理解,小结： 羚羊木雕展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思

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