二年级上册音乐教案火车开啦苏少版

1、火车开啦教案教材分析：火车开啦这首歌曲是苏少版小学音乐二年级上册第四单元的一首歌曲。火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，2/4拍，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，提高同学之间的合作能力。教学目标：1.简单了解X 、X和X X三种音符时值。2.在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱火车开啦。3.背唱歌曲火车开啦4.通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。教学重点：能够完整地演唱、表现歌曲，并主

2、动参与到音乐活动中。教学难点：能够将整首歌曲的音唱准以及能及准确的演唱歌词。教学过程：、组织教学：师生问好2、导入在上课之前呢，老师想先问同学门几个问题，国庆8天长假你们有没有去哪里旅游啊？那你们是乘坐什么交通工具去的？（火车、汽车、飞机等）那同学们你们来听听看，老师是用了什么交通工具？（播放火车声音）(PPT出示图片圈出火车）那今天呢，我们要一起来学习一首和火车有关的歌曲火车开啦ppt出示歌曲名字火车开啦3、新授a.初听歌曲，感受歌曲情绪与速度师：同学们，我们先来听一听，听的时候思考两个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？速度呢？生：高兴欢快活泼 速度稍快b.再听歌曲，设计简单开火车动作（为律动做

3、铺垫）师：同学们都说的非常好，那想请同学们伴随着音乐来设计几个简单的开火车动作。（播放音乐，PPT出示问题）c.三听歌曲，分乐句师：同学们设计的动作都不错，以后开起车来，相信也是相当可以的。那同学们，你们有注意到这首歌曲有几个乐句嘛？我们一起来听听看？（播放音乐，PPT出示问题）生：4个乐句。（教师提示，在每个乐句开头拍一下一列火车的带队司机，跟着老师走。）d.感受乐句的不同。用手指画出旋律线（PPT出示问题）师：听整首歌曲，用手指画出旋律线，根据旋律线，再弹奏单旋律，分4句弹，先听1.2两句，相同，加入第三句，不同，第四句，相似。同学们都非常得聪明，老师这边呢，准备了三种颜色，根据刚才说的乐

4、句间的关系，我想请同学们帮我来排排序，每一张代表一个乐句，一共是四个乐句，谁来试试看？生：红红蓝粉。师：非常棒，来，我们一起给这两位同学一些掌声，真棒！、教唱a.节奏教学，分句读节奏及歌词。师：同学们找的都非常好，那为什么第一句与第二句相同，与第四句相似，与第三句不同呢？我们来从谱子中找找答案。读谱子之前呢，老师先来介绍三种节奏，X,X-,XX，分别是ta,ta-a,titi。加入拍手动作。（PPT出示节奏谱）先读节奏谱。读得时候titi读的紧凑一些，不要拖。小声一些。师：那我们先来读读节奏。第一句师范念节奏，同学跟，再加入歌词。不难发现，1.2两句是相同的 那我们看看1.2两句歌词，在读的时

5、候有没有什么要注意的？注意“火车开的”。（第一句有两组咔嚓咔嚓，第二句只有一组咔嚓咔嚓），与第三句是不同的，将第四句读完。（错哪纠正哪，读错先用titi ta纠正，再读歌词）b.齐读歌词，分组接龙读歌词。师：同学们都读得不错，现在是同学们大显身手的时候了。我们先一起来读一遍。之后分四列火车读歌词。同学们都读的非常棒，看来这列火车冲劲十足啊，那同学们你们再来看看这上面的歌词，有没有发现什么特别的地方？（PPT上少了一列火车头）生：少了一块颜色。师：那刚才呢 我们说到这首歌曲的第12两句与第4句是相似的，那我们来看看他们的节奏，明明是相同的，为什么说是相似的呢？那我们一起来从歌谱中找找答案吧！（P

6、PT出示歌谱）c.教唱旋律师：同学们，找到答案了嘛？为什么说第1.2两句与第4句是相似的啊？生：节奏相同，音不同。师：第三句完全不同，但前后相同。同学们都非常聪明，那接下来我们就要来唱了。初学，默唱 （3分钟）师：老师先来唱一遍，同学们在下面跟着默唱。（默唱得概念，嘴巴要动）轻声哼唱，根据旋律线，为火车创设情境。第一句上山，第二句上山，第三句，遇到落石，拐弯，第四句，安全下山了。师生接唱（钢琴完整伴奏，加入前奏）师：那现在请同学们跟老师来合作一下，老师唱前半句，同学们唱后半句，看看同学们反映够不够快，能不能接上。（唱完再反过来，老师唱前半句，学生后半句）生完整唱（跟伴奏）（1分30）师：同学们

7、接得非常好，那我们现在完整跟着钢琴唱两遍了，注意听间奏。同学们你们觉得有没有哪里长的不好，重点练习，练习后跟着伴奏演唱。a.第一遍呢一共有三段，第一段我们全班默唱，第二段师生接唱，第三段全班一起唱。b.第二遍，全班一起唱。分组接唱师：看来跟伴奏对同学们来说也不是问题啊，真棒，来，同学们自己给自己一些掌声。那接下来我们就来分四列火车接龙唱。四列火车，每列一句歌词。5.游戏总结同学们，刚开始呢，我们为歌曲设计了几个简单的动作，你们还记得嘛？那我们现在要将其加入到歌曲当中去。同学们，你们看看怎么加，加在哪？最后播放视频进行“开火车”游戏。试着背一背歌词。最后呢，老师希望同学们能够开开心心的过好每一天

8、。火车开啦教学反思在歌曲火车开啦这一个课教学中，从问题导入有效地激发了孩子们学习的积极性，回答问题的过程中，同学们都非常的积极、踊跃，再用火车声吸引学生的注意力，引出今天要学习的歌曲火车开啦引出课题后，通过不同的问题让同学们熟悉火车开啦的旋律，在听的过程中能够简单的哼出歌曲的旋律。在第二个问题中，让学生前后左右讨论设计简单的开火车动作，在这个环节同学们的参与度很高，调动了课堂的氛围，现场讨论也十分的热烈。在分乐句时，考虑到学生对于乐句可能认识不足，采取老师拍同学头的方式，让被拍到头的同学站起来跟着老师开小火车，这样的方式既加强了学生的参与度，又能很直观的分出歌曲的乐句。分辨乐句不同这一环节是比较难的，刚上二年级的学生，在乐句听辨方面还比较薄弱，所以在这一环节，我设计了先用旋律线的方式来画出四个乐句，通过旋律线，能够让学生比较直观的看出乐句的相同与不同，在这基础上再听辨旋律，这样的设计对学生来说比较容易一些。在教唱环节，先让学生们熟悉整首歌曲的节奏，用titita来导入，再根据titita来念歌词，加入拍手动作，学生们都很高兴，节奏也打的很好，熟悉节奏之后，将旋律加入其中，通过默唱，哼唱，师生接唱等方式来让学生学会歌曲，最后让学生分成四列小火车接龙唱。在这节课的尾声，让学生们跟着歌曲一起开小火车，加入之前设计的简