最终版《诗经二首》导学案

1、12 诗经二首第一课时关雎【学习目标】1、 了解有关诗经的基本知识2、 了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 3、理解诗的主要内容，感受诗中美好情境。【学习重点】 1、在诵读中体会这首古诗的内涵。 2、兴的表现手法。 【学习过程】 一、文学常识1、诗经是我国第 部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时期的 _篇诗歌，被称为诗或 ，汉代以后，儒家奉它为经典，始称诗经，列为“五经”之一。 “四书”指的是_、_、_、 _,“五经”指的是_、_、_、_、_。2、诗经包括“ 、 、 ”三部分。“风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，是诗经中现实主义的代表；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会典礼，分为“

2、_”和“_”，共一百零五篇；“颂”包括“周颂”、“鲁颂”和“商颂”共四十篇，是统治者祭祀天地宗庙的祭礼歌辞。 3、表现手法有 、 、 。赋为陈述（直接铺叙）；比为比喻；兴是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。“ 、 、 、 、 、 ”合称为诗经“六义” 4、诗经中的诗歌多以 言为主，多为隔行用韵，但不拘泥，章节常反复，多用叠字。5、关雎选自_,蒹葭选自_。 二、【自主学习】1给加粗的字注音。 睢鸠( ) 窈窕( ) 好逑( ) 荇菜( ) 寤寐( ) 辗转（ ） 芼( ) 参差（ ） 2、解释加点的字。 关关雎鸠： 君子好逑： 参差荇菜： 左右流之： 寤寐求之： 寤寐思服： 琴瑟友之：

3、左右芼之： 钟鼓乐之： 3、根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。 三、【初步感知】 1.这是一首以什么内容为题材的诗？这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。 2.脉络分析：全诗可分为三章，请概括。 四、【品读探究】1“关关雎鸠，在河之洲”运用了什么样的表现手法？作者写这两句的作用是什么？2、全诗琅琅上口，和谐悦耳，你们在读时感到了没有？为什么会有这种效果？第二课时蒹葭【学习目标】1、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境；2、把握“追求者”和“伊人”的形象。3、体味诗歌的音韵美、画面美、人性美、主题美、诗意美。 【学习重点】 1、体会景物描写的作用，感受诗歌画面美。2、把握“追

4、求者”形象，感受诗歌人性美。 【学习难点】 感受诗歌画面美、人性美。一、自主学习：1、给加粗的字注音。蒹葭( ) 溯洄 ( ) 晞( ) 湄 ( ) 跻( ) 坻( ) 涘( ) 沚 ( )2、解释下列字词。 苍苍： 伊人： 溯洄从之： 溯游： 宛： 萋萋： 晞： 湄： 道阻且跻： 坻： 采采： 未已： 涘： 道阻且右： 沚： 3、根据注释与借助工具书， 翻译全诗。二、合作探究1、 诗歌写的是哪个季节的内容呢？依据是什么？ 2、在这样的季节，男主人公出现了，他在做什么？心情又怎么样呢？3、你认为男主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？三、拓展延伸诗中将“伊人”形象理解为爱人，实际上“伊人”的内涵

5、可以有更为丰富的理解：人生中有许多美好的东西是我们执著追寻和向往的，你能举个例子吗？答案第一课时一、 文学常识1、 第一部、 305篇 、诗三百、四书：大学、中庸、论语、孟子。五经:诗经、尚书、礼记、周易、春秋。2、 风、雅、颂、 大雅、小雅3、 赋、比、兴 风雅颂赋比兴4、 四5、 诗经国风周南、诗经国风秦风二、 自主学习1、 注音j ji yo tio ho qi xng ciw mi zhn zhun mo cn c2、 解释加点的字雎鸠：一种水鸟名 逑：配偶 参差：长短不齐 流：求取 寤寐：醒和睡。指日夜。寤，醒时。寐，睡时。 服：思念 友：以为友 芼：挑选 乐：使快乐3、 文章大意关

6、关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来使她快乐。三、【初步感知】 1.爱情诗；写一位男子思念、追求一位女子的过程，表现出他求之不得时的辗转反侧以及幻想求而得之的喜悦。 2. 爱慕：男子在河边遇到一位漂亮的姑娘,于是产生了爱慕之情.（前四句）思念：男子对女子思念不止,梦寐以求,辗转反侧.（中间八句）愿望：表达了

7、希望与姑娘成婚的美好愿望.（最后八句）四、【品读探究】1、运用“兴”的艺术手法；以雎鸠鸟的叫声起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”， 使人联想到君子对淑女的爱慕思念。2、关雎运用双声叠韵联绵词，如“关关”（叠字）形容小鸟叫声,“窈窕”“辗转”（叠韵）,“参差”（双声）。双声叠韵叠字的使用加强了抒情效果,每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果,读起来也很有韵律感。第二课时一、自主学习：1、给加粗的字注音。jin ji s hu x mi j ch s zh2、解释下列字词。 苍苍：茂盛的样子 伊人：那个人，指所爱的人 溯洄：逆流而上；从：跟随、追寻 溯游：顺流而下 宛：好像、仿佛 萋萋：茂盛

8、的样子 晞：干 湄：岸边，水与草相接的地方 阻：艰险 跻：（路）高而陡 坻： 水中的小沙洲 采采：茂盛的样子 未已：没有干 涘：水边 右：名词作动词，向右迂曲 沚：水中的小块陆地3.译文河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。二、合作探究1、 秋季；蒹葭苍苍，白露为霜。露水多形成于秋季晴朗的夜晚与早晨,切因为寒冷会凝为霜.蒹葭就是芦苇,秋季芦苇经过夏季的生长已经很茂盛,而且开始变白,所以称蒹葭苍苍,白露为霜。2、 男主人公在思念着伊人，在执着追求着爱情，但是河水浩渺，道阻且长，求而不得，所以心情十分痛苦无奈，悲伤惆