六年级上科学课件杠杆教科

1、12.1 杠杆,拔图钉,木板上钉了一枚图钉，你能用手把它拔出来吗？ 你能选用下图中的工具把图钉从木板中拔出来吗？试试看。,【探究一】,讨论：下列工具工作时有什么共同特征？,合作交流,共同特征,有力的作用,绕固定点转动,硬棒,硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。,一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆（lever）。,定义：,影响杠杆使用效果的因素,【探究二】,A、支点（O）,B、动力（F1）,C、阻力（F2）,D、动力臂（l1）,E、阻力臂（l2）,【杠杆的五要素】,O,F1,F2,动力作用线,阻力作用线,注意：力的作用点一定在杠杆上,力的作用线：过

2、力的作用点沿力的方向所画的直线,观察支点、力的作用点和力的方向任意一个因素的改变都可通过哪一个因素反映出来。,合作交流,观察支点、力的作用点和力的方向任意一个因素的改变都可通过哪一个因素反映出来。,合作交流,观察支点、力的作用点和力的方向任意一因素的改变都可通过哪一个因素反映出来。,合作交流,力臂的改变,动力臂L1,阻力臂L2,一、找支点 二、画力的作用线 三、作垂线段,力臂,力臂的画法：,是支点到力的作用线的距离,动力臂 l1,动力F1,阻力 F2,o,杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡。,（一）杠杆 平衡：,【讨论】,体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？,问题：杠杆

3、在满足什么条件时才会平衡呢？,1、 提出问题：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？,2 、猜想与假设：,假设一：,假设二：,F1/L1=F2/L2,F1 L1=F2 L2,（二）探究杠杆的平衡条件：,杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计,4、器材:,3、测量的物理量:,力、力臂,（二）探究杠杆的平衡条件：,5、实验操作：,（1）调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。,保证力臂沿杠杆，便于测量；消除杠杆自重对实验结果的影响。,（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的大

4、小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。 （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。,（二）探究杠杆的平衡条件：,寻找杠杆平衡的普遍性规律,避免结论的偶然性。,动力动力臂阻力阻力臂 (杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积),结论：,杠杆的平衡条件：,1、l13l2，F1是F2的倍。 2、F1:F22:5，l1:l2。 3、l1:l24:3，F260 N，F1。 4、F115 N，F275 N，l115 cm，l2。,1/3,5:2,45N,3cm,通过本节课大家学到了什么？,一、杠杆及杠杆的五要素,二、杠杆的平衡条件： F1L1F2L2,三、生活中的杠杆,1下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （ ）,课堂达标练习：,A启瓶器,B切纸铡刀,C食品夹,D羊角锤,c,2如图所示，分别沿力F1、F2、F3的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确