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文档简介
1、回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,平移与旋转,兴国县高兴中心小学 康艳贞,教学目标：1.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。2.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。3.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。,教学重点：使学生通过观察实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。 教学难点：在观察与操作活动中，使学生体会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。,一、情境导入,从图中,你发现了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？
2、,大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？,换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？,这些物体的运动都可以看成是平移。,二、合作探索,大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？,二、合作探索,说说生活中还有哪些平移现象？,你能利用身边的物体或自己的身体做平移运动吗？,试一试,1.把铅笔盒从右边平移到课桌左边。,2.再找一件物品，让它做平移运动。,二、合作探索,换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？,这些物体的运动都可以看成是旋转。,二、合作探索,你能利用身边的物体或自己的身体做旋转运动吗？,说说生活中还有哪些旋转现象？,回忆一下平移现象的特点，再与旋转现象比较，说说这两种运动方式有什么相同点和不同点呢？,试一试,相同点：,不同点：,旋转 - 围绕一个点（或轴），做圆周运动。,大小和形状都不变。,运动方向不变。,绕一个点（或轴）做圆周运动，方向发生了变化。,1.是平移现象的画“”，是旋转现象的画“”。,三、自主练习,2.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？,三、自主练习,3.右边的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请画“”。,当堂检测,（
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