《北大荒的秋天》教学设计_第1页
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文档简介

1、5北大荒的秋天教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。教学重点： 1：有感情地朗读课文。 2: 学习先概括、后具体的构段方式。教学用具： 录音机 挂图教学步骤： 第一课时课时目标：1、 学会本课生字2、 能正确、流利地朗读课文，初步感知课文教学过程：一、 设疑自探1、 出示挂图:你看到了什么？你又想知道些什么?(这是什么地方？)2、 板书课题：北大荒的秋天（简介北大荒）3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、解疑合探1、听课文录音，思考设

2、疑中的问题2、学生汇报：听后感受3、大声读课文 要求：边读边画出难读或不会的生字，并把难读的词和句子多读几遍 标出自然段的序号。4、再读课文，要求读正确，读通三、质疑再探1、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？2、指名分自然段读课文 3、师生评议4、回答问题。 北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？5、学生自学生字6、学生教学生字7、指导书写 四、应用拓展组词：晓 ( ) 文（ ） 岭（ ）烧（ ） 纹（ ） 铃（ ） 第二课时课时目标：1、理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。4、背诵课文。教学

3、过程：一、设疑自探1、 通过上一节课的学习，北大荒给你留下了什么印象？（北大荒的秋天真美啊！）2、 指导朗读“北大荒的秋天真美啊！”二、解疑合探1、教师讲读第二自然段 指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解“一碧如洗”。天空的的流云是什么样儿？指名读第二句。“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）“五彩斑斓”什么意思？请同学们一边读，一边想象画面。练习朗读和背诵。小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。三、质疑再探1、小组合作学习：北大荒的秋天除了天空美还有哪些美？2、学习要求：每个小组选择你们喜欢的一段学习找出每一个地方美在那里，边读边圈合作理解每一段中不理解的词3、 学生汇报学习成果，教师补充4、 有感情地朗读课文，总结全文5、 背

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