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文档简介

1、我园的盥洗室设计布局合理，符合幼儿的年龄特征，有利于形成安全、有序良好的盥洗习惯。在环境创设上我们：1、将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。2、努力消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。3、在便池边安装小扶手，让幼儿可以把握，帮助幼儿顺利排便。4、采用张贴图片或标记等方法引导幼儿正确、有序如厕。5、在和幼儿如厕时高度相同处，放置便纸盒。在方法习得的培养上我们：1、家园合作，共同培养幼儿按时，及时排便的习惯。2、引导幼儿做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。3、让幼儿用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。指导幼儿节约用水，控

2、制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。4、密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。5、帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。6、采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。二、让幼儿愉快、安静的进餐，教师要注重以下方面的指导：1、午餐前组织安静活动，可以是讲故事、安静游戏、播报新闻等。并进行餐前教育，建立必要的进餐规则。教师要组织进行盥洗，轻放椅子至进餐处。2、午餐过程中营造良好的就餐环境，如播放轻柔舒缓的轻音乐。3、大班教师应提醒幼儿根据自己的饭量盛饭，不浪费。4、提醒幼儿自主、文明进餐。注意饭菜不洒落。着重指导小年龄幼儿用好勺子，鼓励其自己吃饭。着重指导大年龄幼儿使用筷子。5、关注幼儿进餐情况，对特殊幼儿的用餐需求，协调保健教师、保育员指导到位。关注特需幼儿，指导肥胖儿先喝汤，适当加些蔬菜，鼓励体弱儿不挑食，适当增加其爱吃的食物。6、指导幼儿吃饭做到桌、地面、碗三干净。自已清理溢出物。三、教师在幼儿午睡前，要做好以下的准备工作：1.环境准备：温度与光线适宜。2、情绪准备：午睡前教师要稳定幼儿的情绪；入睡后，教师引发幼儿的睡意。3、脱衣准备：为保证幼儿午睡时的安全

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