七年级《思想品德》上册第九课第二框《防范侵害,保护自己》

1、更多免费资料请访问：豆丁教育百科七年级思想品德上册第九课第二框防范侵害，保护自己导学案 福建省东山第二中学 刘荣宗 第一部分：目标导学与方法指导一、【方法指导、科学运用】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P9397页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。 2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，在自学、群学、助学，后展示自己的成果、相互点评，找出问题，加深课程认识。二、【学习指引、明确目标】1、保持警惕性，初步具备保护自已的意识。2、要用智慧学会用一些方法技巧保护自己。3、懂得学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。4、学生学会树立自我保

2、护的意识，找到一些自我保护的方法。第二部分：过程导学与探究活动一、【自主学习、感知目标】1、青少年遇到侵害前怎么做？2、青少年遇到侵害时怎么做？3、青少年遇到侵害后怎么做？二、【合作探究、理解目标】探究1：在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？李明不加思考将身份证借给他人，说明他 _。你认为小燕家被盗是因为什么呢？通过你对网络的了解，你觉得网上交友要注意些什么？（画在书上）归纳: 是避免侵害的前提。探究2：社会的弱势群体，特别是女学生容易受到侵害，应该学会自我保护，你认为对于女学生来说什么是保护自我的防护衣呢？探究3：想方设法说说当你遇到以下险情，你该怎么办？（1）一天放

3、学后，小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小明该怎么办呢？ （2）下晚自习后，你走在回家的路上，突然，发现后面好像有人在跟踪。回头一看，果然有人！你害怕极了，这时候该怎么办？归纳：青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意什么？（3）张小亮和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当张小亮如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林

4、中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此时会怎么做？（4）当你正在家中学习时，你的奶奶突然昏倒，而此时家里还没有其他人在。这时你应该怎样做？（5）盛夏之时，放学后你和另外一个同学到江边去玩，不小心你落入水中，这时你应该怎样做？（6）如果你正在上课，突然发生火灾，你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗？归纳：遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大权益？探究4：阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益？归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要_。三、【收获交流、回顾目标】 学生总结（用自己最朴实的语言总结）这节课你最大的收获是什么？你有什么疑问？通过本节

5、课的学习，你学到了哪些自我保护的方法？快写下来与同学交流吧。教师总结（可叫学生回顾书本，再请同学填空）防范侵害，保护自己 _是避免侵害的前提一、提高警惕 女生要有高度的_意识 面对不法侵害，_是关键 二、用智慧保护自己 采取_的方法保护自己 我国_保护青少年健康成长三、用法律保护自己 青少年要学会_保护自己 第三部分：当堂演练与检测目标一、【选择题】据新浪网报道 2010年8月16日晚八时许，北京市某中学初二学生胡晓雯与李帆去商场买东西回家的路上，见到有一对中年男女正在拖着一个小女孩向西走，小女孩无力地挣扎着。胡晓雯和李帆感觉情况不对，就假装认识小女孩，走上前去说：“小青，这么晚了你咋在这里？

6、你认识他们吗？”小女孩摇了摇头。两人意识到中年男女意图不轨。胡晓雯说：“你们快放开她，我们送她回家，我爸是警察，马上就过来。”边说边拨打电话：“爸，你快过来，这里有人想拐骗小孩”。中年男女见状快速的离开，小女孩得救了。据此完成1-3题1.对胡晓雯与李帆同学的做法，正确的认识是 不敢与犯罪分子正面斗争，是懦弱的表现 她具有高度的警惕性 撒谎违背了诚信的原则 她能够灵活机智的与不法分子做斗争A. B. C. D.2.胡晓雯与李帆同学面对不法分子的犯罪行为所用的方法是 A.呼救法 B.恐吓法 C.周旋法 D.报警法3.当在校处遇到陌生人试图与你接近时，应该 保护高度警惕，避免侵害 积极与之交往，扩大

7、交往范围 杜绝与一切陌生人往来 依据具体情况机智灵活处理A. B. C. D.4.据报道，某日下午，一名满头缠着纱布的初二学生在家人陪同下来到北园路派出所报案称，他刚出校门就被学校附近的几名无业青年围住，让他掏出口袋里的钱，见他不愿意，这伙人拿出棒子打得他满脸是血，并抢走了他身上的几十元钱。假如你是案例中的受害者，你的维权途径有 学会求得法律帮助 找人对侵害者进行报复 到人民法院进行起诉 到法律援助中心申请法律援助A.B.C.D.5.一个星期天，丽丽（图中左二）跟随爸爸去公园游玩。返回时天色已晚，当行至一僻静处时，遇到右图的情景。对此，下列不恰当的做法是 A.严词拒绝 与其搏斗B.巧妙周旋 借

8、机脱身C.暂时妥协 事后报警D.冷静面对 避免激怒6.七年级二班的丽丽是个非常爱美的女孩，喜欢穿一件低腰的牛仔裤，有时还戴着耳环和项链，涂上口红和指甲油，从外表都看不出她还是个七年级的学生。一次，她还跟着早已辍学的伙伴去了舞厅。最近，学校附近几个无业青年盯上了她，常在放学路上骚扰她。为丽丽非常苦恼。要摆脱苦恼，丽丽应该 继续自己美的追求 举止要文明，衣着要得体 向老师或家长求助 保持警惕，从此不与校处人员接触A. B. C. D.二、【探究题】据国家儿童少年“安康计划”2011年6月公布的数字显示，我国每年约有1.7万名中小学生因意外伤害非正常死亡，平均每天近50人，相当于每天“消失”一个班的

9、学生。青少年伤害主要包括食物中毒、交通事故、火灾、溺水、自杀、性侵犯、体育运动损伤、网络交友等20多种。与高发的安全事故及其隐患形成鲜明对比的是，未成年人对安全事故的防范意识却很差。为促进青少年健康成长，某校七年级一班班委会打算以“未成年人自我保护”为主要内容开展一次手抄报评比活动。假如你是该班的一员，请你积极参与本次活动。请为你的手抄报拟定一个大标题；你的手抄报打算分几个板块？请简要写出各板块的基本构思；完成本次手抄报你会用到所学哪些知识？第四部分：课后反思与再省目标 本节课的成功之处在于利用情境创设法，小组合作探究培养了学生实际分析问题的能力、并在小组合作探究中提升了合作能力和实践演练的能力。通过案例分析、情景研讨等环节使学生形成防范侵害的意识，学会自我保护的方法，懂得用智慧和法律保护自己。该课能够创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。设计中我将本节课的重点定在用智慧保护自己、亮点定位于“合作探究”，让学生在特定的情景中运用智慧想出保护自己的方法。这样既可以让学生真正的学会保护自己的方法指导自己的生活实际，又可以让学生体会到合作学习的乐趣，培养学生的探究精神，锻炼学生的表演、运