吉林省四平市第十七中学七年级地理上册-地图的阅读、地形图的判读复习课教案-新人教版

1、地图的阅读、地形图的判读复习课教案讲课教师：学科：地理课时：1总课时数：14教学目标知识与技能1 、 通过复习课教学，学生能够理解比例尺的含义、比例尺大小与范围、内容的关系；理解地图上方向的表达方式；熟知常用图例。 2 、理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。过程与方法目标教学法，自学、讨论、训练结合法情感态度与价值观通过地图基本知识的学习，培养学生的空间观念，培养学生学好地理知识解决实际问题的志趣。教材分析教学重点1 、比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断； 2 、等高线地形图的判读。教学难点等高线地形图的阅读分析和运用。教学过程教师

2、活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、 地图三要素 A 展示“学习目标一”，学生自学。 1 、地图三要素是什么？ 2 、怎样在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向？ 3 、比例尺怎样计算？怎样比较？其大小与地图范围、内容详略有怎样的关系？ B 师生共同整理，并通过思维训练题来巩固。 例1： 若图中 A 、 B 两点的图上距为 2.22 cm, 则该图的比例尺为 1 ： 。 例 2 ： 下 列四图比例尺由大到小的排列正确的是 A 、 B 、 D 、 C 。 下图中四岛面积最小的是 A 。 例 3 ： 中国南极长城站在南极中山站的 西南 方向； 飞机从长城站向中山站的飞行方向是 先向东南后向

3、东北 。 二等高线地形图 A 展示“学习目标二”，学生自学，并整理完成以下内容。 1 、会正确判读等高线地形图中的高程、地形坡度、地形类型等。 2 、能绘画地形剖面图；能运用等高线地图分析实际问题。 3 、学会根据需要选用合适类型的地图 B 利用多媒体课件，重点演示： 1 、演示等高线地形图的制作原理和各地形部位等高线组合特征。并要求学生描画等高线图，根据学生的画图情况，强调注意点。 例 4 ： 根据图中给出的各点海拔，绘出等高线。 2 、课件演示地形剖面图的制作原理，并指导学生作图，强调画图的步骤和注意点。 【例 6 】与平面图中自 X 至 Y 地势变化最符合的剖面图是： C 。 3 、指导

4、读、析、用等高线地形图和地形剖面图，加强能力培养。 例 5 ： 下列四图中的等高距都是 50 米，注意观察各图的比例尺，判断坡度最大的一幅是 A 。 强调 ： “ 等高线越密，则地形坡度越大”，这只能用于判断 同一幅等高线图。 例 6 ： 连接图中 A 、 B 点的铁路线有三种规划方案， 哪种方案最合理 ？并说明理由 答案： 方案最合理。 理由是它既避开了起伏的 地形，减小了工程建设的 难度；线路又相对较短， 节省了工程投资 。 三、 课堂小结 复习巩固题 ： 1.A 、 B 两地相距 200 千米，在比例尺为 1 ： 的地图上， A 、 B 两地在地图上的距离 是 厘米。若把此比例尺放大 2 倍，那么放大后的新图比例尺是 ，此时， A 、 B 两地在新图上的距离应是 厘米。 2. 图幅大小相同的甲乙两图，比例尺分别是 1 ： 和 1 ： ， 图的比例尺大， 图所表示的地区范围大， 图所反映的内容详细。 3. 绘制一幅北京市地形图，选用哪种比例尺图上的内容最详细： A 1 ： 50000 B.1 ： C.1 ： D.1 ： 4. 甲地位于 98E 、 31N ，乙