4.《顶碗少年.ppt

1、赵丽宏,*4.顶 碗少年,赵丽宏 诗人、散文家。1951生，上海市崇明人 。著有珊瑚、生命草、心画等三十多部诗集、散文集、报告文学集。赵丽宏散文清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。他的作品曾数十次获奖，诗魂获新时期全国优秀散文集奖。,走近作者,小组合作学习： 学习要求：先个人学习，在小组交流 A、读：自由读课文，读准字音，读通课文。 B、划：这是一场怎样的杂技表演？画出文中相关语句。 C想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？,萦绕 一摞 歉疚 肩胛 摇撼 惊羡 优雅 英俊 座无虚席 不知所措 惊心动魄,屏住气 bng 屏风png,我会读,

2、这真是一场（ ）的拼搏!,形容使人感受很深，震动很大。,使出全部力量搏斗或争取。,初步感知,惊心动魄,仔细地默读课文，找出文中最能体现“惊心动魄”的词句，想想这场惊心动魄的表演，顶碗少年给你留下了怎样的印象？并适当作些批注。,1、描写顶碗过程的词句。 （） 2、描写少年神态动作的词句。 3、描写观众的词句。 ,第一次表演 能体现“惊心动魄的拼搏”的词句,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！,台上并没有慌乱。 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度

3、地向观众鞠了一躬。,这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。,在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。,从这些句子中，你读懂了什么？,少年表演的柔美动作；少年的表演技艺高超； 表演的难度大；还读出了作者的担心,台上并没有慌乱。 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,此时的少年会在心里对自己说什么呢？,不要慌，平时训练都没有错，今天怎么能出错呢？要镇定， 再来一次，肯定没有问题,第二次表演能体现“惊心动魄的拼搏”的词句,描写顶碗过程的词句。,描写少年

4、神态动作的词句。,描写观众的词句。,那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。少年镇静下来，手捧着新碗，有 深深的地向观众们鞠了一躬 。,观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗 场子里一片喧哗。 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。,第二次的表演，体会少年内心的变化过程。,沉着、镇定、自信紧张、丧失勇气镇静、自信、充满勇气,观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗 场子里一片喧哗。 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！

5、”好多人附和着喊起来。,第二次表演开始了，作者对观众看表演时的描写，让你感受到了什么?,杂技表演的惊心动魄、扣人心弦,场子里一片喧哗，人们可能在议论什么呢？,第三次表演能体现“惊心动魄的拼搏”的词句,描写顶碗过程的词句。,描写观众的词句。,当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 全场响起了暴风雨般的掌声。,他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说： 。 少年心想： 。于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。,说话训练,顶碗,少年,观众,突然掉,又掉,晃动稳住,微笑 鞠躬 沉着 不慌不忙,喧哗,惊呆,轻抖 稳住,掌声,呆呆 不知所措 镇静 鞠躬,对比,正面描写和侧面描写相结合,这真是一场惊心动魄的拼搏！,我知道： 少年不仅仅稳住了碗，还稳住了_。,我能写：全场响起了暴风雨般的掌声， 少年笑了，因为_； 老者笑了，因为_； 观众笑了，因为_。,学了这篇文章，你有哪些收获？,快乐收获,失败乃成功之母；,坚持到底，就是胜利!,拓展：原作结尾,当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我的耳畔响起。 是的，人的一生