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1、评 课 稿路 井 镇 中 心 小 学侯 晓 艳2014年9月30日评 课 稿2014年9月30日早晨，听取了王小红老师的鲸和赵晓宁老师的小桥流水人家两节公开课。鲸是一篇说明文。小桥流水人家是一篇文质兼美的散文。这两节课虽教学内容风格差异较大，但两位老师的教学艺术都使听课的老师深有感触。一、习惯养成，是学生学好习的根本。两位老师在教学时，都能及时强调习惯，王老师强调要认真倾听。赵老师强调：不动笔墨不读书。重在指导学生学习的方法。二、以亲切的姿态，给学生个性张扬的空间。两位老师始终以亲切平和的姿态，给学生个性张扬的空间，让学生敢于想象，敢于发言，全身心地投入到学习新知识中去，教师和蔼的教态，也是激

2、发学习兴趣的重要因素。三、预学设计，让学生保持自主学习的兴趣。在语文课堂自主学习活动中，若学生没有兴趣，就根本谈不上主动地获取知识、形成能力。因此，激发兴趣、营造氛围是语文课堂自主学习的动力。在语文课堂上，教师大胆让学生进行自由讨论，发言交流，赞扬学生一些独特的看法，让学生真切感受到学习是快乐的，此外，在教学的外在形式上，运用多媒体辅助教学，进行生动形象的直观教学，使学生的自主学习过程变得轻松、愉快；还通过开设新闻发布、编排课本剧等形式，丰富学习的形式，让学生自始至终保持自主的兴趣。四、以读贯穿课堂，教学目标达成意识强。两位老师都能在教学过程中指导学生通过齐读、个人读、小组读、带着感情去读等多种形式的读来感受文章给我们带来的美，体会字里行间的诗意。分散了教学的重难点，教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。 不管怎么说， “好读书,不求甚解,每会意,欣欣然。”让我们牢记：读，是语文课堂特有的魅力；读，是语文教学的重中之重；读，是语言熏陶的不二法门。春色满园，“读”领风骚。总之，今天执教老师为我们作了一个很好的示范，值得学习。当然，从本节课中，也有一些值得探讨的东西，诸如作业的优化设计与教学内容的合理安排等。我希

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