语文园地五.ppt

1、,本课时编写:青岛红岛中心小学 张涛老师,1.理解成语故事，体会其中蕴含的道理； 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力； 3.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯； 4.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。,学习目标,人民教育出版社 四年级 | 下册,齐读课题,人民教育出版社 四年级 | 下册,语文园地五,词语盘点,人民教育出版社 四年级 | 下册,读读写写,浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃进 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂

2、磕磕盼盼 多姿多彩,词语盘点,人民教育出版社 四年级 | 下册,读读记记,笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 孤零零 齐刷刷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 砰然一震,口语交际、激情导入,人民教育出版社 四年级 | 下册,同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你

3、们对生命也一定有自己的解读。今天，我们就围绕“生命”这一永恒的话题来畅所欲言。,资料交流,人民教育出版社 四年级 | 下册,2003 年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。,资料交流,人民教育出版社 四年级 | 下册,在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔 他们用劳动创造着美好的生活，也使

4、自己的生命充满光彩。,资料交流,人民教育出版社 四年级 | 下册,树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长,热爱生命,人民教育出版社 四年级 | 下册,我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。,1.读下面的这则材料，说说你知道哪些感人的故事？有什么感受? 2.读读下面这则材料，说说你还知道哪些热爱生命，用劳动藏早美好生活的人和事? 3读读下面这则材料

5、，说说你感受到什么？受到哪些启发?,让生命绽放光彩,热爱生命,人民教育出版社 四年级 | 下册,热爱生命,人民教育出版社 四年级 | 下册,热爱生命汪国真 我不去想 是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中,生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我

6、们共同交流一下吧。,谈话导入,人民教育出版社 四年级 | 下册,生命不息 奋斗不止 我们在班上交流了自己了解到的生命现象，交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选择自己感受最深的内容写下来。 1.内容要具体； 2.要写出真实的感受； 3.习作的题目由自己定； 4.写完后认真修改； 5.而后把习作和搜集到的资料整理整理。,谈话导入,人民教育出版社 四年级 | 下册,热爱生命,人民教育出版社 四年级 | 下册,回忆本组学的几篇课文 看看张海迪,热爱生命,人民教育出版社 四年级 | 下册,张海迪，中国残联第五届主席团主席。女，汉族，1955年9月出生，山东济南人，肢体残疾。1983年3月7日，团中

7、央举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”光荣称号，并作出向她学习的决定。,热爱生命,人民教育出版社 四年级 | 下册,1955年9月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。 得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常

8、难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。,热爱生命,人民教育出版社 四年级 | 下册,病情是无情的，每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了！,人民教育出版社 四年级 | 下册,海迪的第六次大手术，而且是在没有使用麻药的情况下施行的，锋利的手术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子那么小的一块地方，缝了40多针 。 海迪说，“从手术室出来，我的手冰凉，还有些发抖，,热爱生命,但是我没有喊叫一声。我相信

9、我能忍受世界上最难以忍受的痛苦。”,人民教育出版社 四年级 | 下册,张海迪当选中国残联主席，将以她的人格魅力，带动中国残疾人事业不断向前发展，将影响更多的残疾人树立美好的人生观，在生活中实现自己的价值。,热爱生命,找一找,人民教育出版社 四年级 | 下册,1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？,2.你对生命有什么新的感受呢？,习作导入,人民教育出版社 四年级 | 下册,在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。,习作要求,人民教育出版社

10、 四年级 | 下册,选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。,可以写自己了解到的生命现象，自己从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、得到的启发，还可以写生命的价值。,内容要具体，要写出真实的感受。,习作指导,人民教育出版社 四年级 | 下册,写自己获得的感受、启发,2.简单地写一写让你产生感受，获得启发的事情；,3.重点写一写你获得了哪些感受、启发；,1.开头；,4.结尾。,习作草稿,人民教育出版社 四年级 | 下册,要求 1.学生自由选择合作伙伴，进行口头作文，教师对有困难的学生进行个别指导。（注：选择感受内容一致的同学进行合作。） 2.指名2-3个学习小组汇报学习成果现场展示口头作文。

11、3.师生进行评价：主要听语句是否通顺，内容是否具体，感情是否真挚。 4.学生独立完成书面草稿。,小组交流,人民教育出版社 四年级 | 下册,改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等； 评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段； 提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。,激趣导入,人民教育出版社 四年级 | 下册,同学们，当我们漫步在书海中，一定会被美妙的字词所折服。是的，一篇文章是由无数的字词组成的，可以说字词是一篇文章中最基本的东西，我们必须悉心地去盘点它。,成语故事,人民教育出版社 四年级 | 下册,要求： 1.仔细看图，再读书上的故事。 2.想一想，这个成语故事的内容，说

12、说你对 这个成语的理解。,手不释卷 手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。,成语故事,人民教育出版社 四年级 | 下册,手不释卷 三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领兵打仗，立下了不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个重要的地方，临走前嘱咐他: “你现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，才能担当重任。” 吕蒙听了，感到很为难，摇摇头说:“军队里事情太多，哪有时间读书啊!”,成语故事,人民教育出版社 四年级 | 下册,孙权很不高兴，批评他，说: “你这话不对，时间是靠人挤出来的! 我过去爱读书，主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不离书本。为什么你就没有时间呢?” 听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从此以后，他抓紧时间读书，知识越积越多。,成语故事,人民教育出版社 四年级 | 下册,有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得头头是道。鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说: “我以为你还是个大老粗呢，想不到你已经变成了学问家，真不是过去的吕蒙了!” 吕蒙笑着说: “人分别三天，就得另眼相看，咱们分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢?”