十六前的回忆课文讲解.ppt

1、,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,本课时编写：霍山县城西小学 徐红卫老师,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文导入,同学们“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”， 今天，我们来认识一位虽死犹生的前辈，大家看他是谁?,李大钊,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文导入,对于李大钊，你有哪些了解?,人物简介： 李大钊，字守常，河北乐亭人，生于1889年10月29日。1907年考入天津 北洋法政专门学校 ，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。 李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命 家、中国共产党的主要创

2、始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学 识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇 高的历史地位。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,作者简介,李星华，祖籍：河北省乐亭县大黑坨村。出生日期：1911年11月21日。 逝世日期：1979年11月27日。 主要作品： 回忆我的父亲李大钊白族民间故事集十六年前的 回忆（人教版语文小学六年级下册第10课） 主要成就：1 新中国成立后，一直从事教学和民间文学的研究工作。 曾整理出版白族民间故事传说集（又名白族民间故事集），受到了 国内外民间文学工作者的好评。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,学习

3、目标,1、学会本课十四个生字，正确读写下列词语:书籍、抽屉、恐怖、瞅了瞅、魔鬼、 肥胖、苦刑、匪徒、舅姥爷、绞刑等词语。 2、指导学生抓住重点词句，理解课文内容，加深对人物形象的理解，体会李大 钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质，从中受到革命 传统教育。 3、有感情的朗读课文。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,字词积累,籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 残 匪 窝 啃 舅,j t b chu m png xng hng jn cn fi w kn ji,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,字词积累,书籍 抽屉 恐怖 瞅了瞅 魔鬼 肥胖 苦刑 严峻

4、残暴 匪徒 窝窝头 啃完 舅姥爷 军阀 局势 僻静 押下去 绞刑 宪兵 一拥而入,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,词语理解,军阀： 轻易： 严峻： 会意： 恐怖： 沉着： 一拥而入：,指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。,指随随便便。,严肃而厉害。,领会别人没有表达的意思。,惊慌害怕。,镇静，从容，不慌不忙的样子。,形容很多人同时闯进门来。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,自由朗读课文，想一想，文章写的是谁的回忆？回忆的又是谁？,李星华,李大钊,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,默读课文，标注自然段 （32个自然段） 思考：作者回忆的是

5、一件什么事？重点回忆哪几方面的事？ 作者重点回忆父亲李大钊被害的事情。重点回忆“被捕前”“被捕时” “法庭上”“被捕后”这四个方面的事。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,再读课文，概括段意。 第一段（ ） 第二段（ ） 第三段（ ） 第四段（ ）,1-7自然段 写父亲被捕前的一些事情。,8-17自然段 写父亲被捕的经过。,18-29自然段 写父亲最后一次和我们见面的情景。,30-32自然段 写父亲被害后，家人万分悲痛。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,1、默读课文，完成下面问题： （1）课文的作者是（ ），她是李大钊的女儿，文章是（ ）年写的， 回忆

6、了十六年前的一些事情。 （2）李大钊的被难日是（ ），离现在已经十六年了。 （3）理解“被难日”，在课文中就是指（ ）。,李星华 1943,1927年4月28日,李大钊被杀害的日子,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,3、请快速浏览课文，概括主要内容。 本文记叙了“我”的父亲李大钊在形势和处境及其危险的情况下坚持党的工作，被捕时处变不惊，法庭上镇定、沉着，被害后全家无比悲痛。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,默读课文，画出能使你感动的描写李大钊语言和行动的句子， 想一想，为什么被感动?,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,局势越来越严重

7、，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。,被捕前,这段话中哪些词引起你特别关注呢？,坚决,不能轻易,离开,哪能离开,从这些词语中看出李大钊是一个怎样的革命者？,父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,我是不能 轻易 离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。,在课文中是随随便便的意思。,父亲不肯轻易离开北京的原因是： 这里的工作非常重要。 这段语言描写

8、，表现了李大钊_,忠于革命，对革命高度负责的精神。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。 有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到 火炉里去。,被捕前父亲是一个怎样的革命者？,坚决无私，有大无畏精神。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,被捕时： （1）分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学边听边思考： 被捕时李大钊令你印象最深刻的是什么？你从哪些描写中体会到的？ （2）被捕时都发生了什么事？从这些语句中你知道了什么？读懂了什么？,畅言教育,人民教育出版社

9、 六年级 | 下册,课文讲解,可怕的一天果然来了： 1、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。 2、“不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵， 穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入。 3、被打得很惨的阎振三来认我父亲。 4、父亲冷静地应对敌人逮捕。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,从这些语句我明白了： 1、父亲对于这种情况提前知道。 2、反动派的嚣张和残暴。 3、反动派的残无人道。 4、父亲那种镇静，为伟大事业献身的精神。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,从这些语句中，你能体现李大钊在被捕时是一位怎样的革命者？,（镇定从

10、容、大无畏精神）,你能把体会与大家分享吗？,从李大钊动作、神情中，我们能体会到他作为革命者的 镇定从容和大无畏精神。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,法庭上： 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,读一读，把描写了父亲的外貌、神态的词语找出来。,没戴眼镜,乱蓬蓬,平静,慈祥,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。,（1）同学们，

11、你们能从“安定”“沉着”两词中感受到什么？,（他对于革命事业的信心）,（2）联系上下文说说父亲为什么这么“安定、沉着”？,正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在敌人严刑拷打下毫不动摇，而且也不因为亲人的喊声、哭声而忧伤，相反的他用“安定”“沉着”影响亲人，使弹化悲痛为力量。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,（3）谁来说说“法庭上”的父亲是一位怎样的革命者？,镇定从容、大无畏精神,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,被害后：,我们回到家里，天已经全黑了。第二天

12、，舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。,（1）这段意思是：_,父亲被害，全家人无比悲痛。,（2）文中画“ ”的句子描写了母亲的表现。我从这些句子中体会到她什么 ？,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,（3）最后三个

13、自然段与文章的开头有什么关系？,课文最后三个自然段写了父亲被害后，家人万分悲痛。而且反复强调父亲被害的日子，这和文章开头形成照应的关系。这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,1、请读读文章首尾两个自然段，说一说第一自然段与最后自然段， 它们之间所表达方法？好在哪里？ 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说 “妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。 前后照应，首尾连贯。 使读者对事情来龙去脉

14、了解的更加清楚，得到印象和感受也深刻。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,2、通读全文，课文还有哪些前后照应的语句？,（1）课文前面讲李大钊“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”为什么这样做呢？ 前面没说。在后面做了交代“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织 被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,（2）“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么 没有回来，这里没有交代。到了下文，又提到了阎振三：“ 在军警中间，我 发现了前几天被捕的工友阎振三。他的

15、胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣 侦探拉着。”,（3）前面讲到“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外 走”，到后面又提到手枪“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍”。,（4）前面写到“我们被关在女拘留所里”，后面又提到“28日黄昏，警察 叫我们收拾行李出拘留所”。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,3、学完整篇课文，同学们知道文章用了哪些写法？分别好在哪里？,（1）对比手法,A 父亲整理书籍、文件时，对“我”的提问所表现出含糊、敷衍的 态度与平时的耐心形成对比。,B 面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成了对比。,这样写得好处：_,能够体会到李大钊作为革命者的镇定从容和大无畏精神。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课文讲解,（2）前后照应,前面讲到“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”，后面“听母亲说，军阀张作霖要派人来检查”。像这冢前后照应的句子还有很多，前面已经讲过了，同学们可以找出来画一画。,这样写的好处是：_,整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害牢记在心的思想感情。,畅言教育,人民教育出版社 六年级 | 下册,课堂小结,像李大钊这样的烈士还有千千万万，他们虽然离我们远