必修三-14理之光一轮复习公开课课件.ppt

1、,14世纪以来是一个激流涌动的时代。当时的欧洲正面临着千百年来未有之大变局： 资本主义暖湿气流遭遇到封建势力的强冷空气,于是 、 、 等一场场暴风雨在欧洲大地上纷至沓来。,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,第14课 理 性 之 光,课程标准: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,成熟,倡导理性，否定一切外在权威；建立理性王国（民主科学自由）,封建王权神权和特权,启蒙运动,17、18世纪,进一步发展,否定罗马教皇的权威，使人获得精神自由和灵魂得救自主权 ；国家权力高于教会,罗马教会封建教权,宗教改革,16世纪,发展,提倡人性，反对神性，主张人生的目

2、的就是追求现实的幸福；倡导个性解放，,封建神学,文艺复兴,1417世纪,阶段,人文主义含义,主要对象,运动,时间,人文主义的含义,公元前5世纪,希腊先哲 的觉醒,传统神学,关注人和人类社会，以人为中心，否定神的意志和权威,起源,人文精神的起源与发展,起源,复兴,发展,成熟,智者运动,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,（侧重于哲学领域）,（侧重于文艺领域）,（侧重于宗教领域）,（侧重于政治领域）,一条主线人文主义的发展,单元小结,两个主题词汇人文精神、理性精神,理性,理性是指人的思考与判断，它追求自主的精神。,指导,启蒙运动,“启蒙” 即为光明、智慧之意。启蒙运动就是要用人的思考和判断而不是神的旨意

3、使黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙运动实际是一场反对天主教会和封建专制主义的思想解放运动。 启蒙运动起源于17世纪的英国，在18世纪的法国达到了高潮。,主要内容：矛头直指封建的王权、神权和特权；分析问题提高到哲学高度；提倡科学与知识，反对盲从和愚昧；大力宣传人权与法治；描绘未来社会的理想蓝图。(批判旧制度，倡导理性，设想未来的“理性王国”),启蒙运动是如何发展的？,兴起英国(17世纪) 高潮法国(18世纪) 扩展欧洲其他国家,启蒙运动为什么会首先在英国出现，而运动的高潮却发生在法国呢?,英国资本主义最发达，英国较早爆发资产阶级革命； 法国资本主义与封建主义的矛盾最尖锐；法国启蒙思想家人才辈出。

4、,霍布斯：最早提出社会契约；君权是人 民授予的；君主专制是必要的,洛克：保护私有财产；赞成君主立宪制， 提出初步分权学说 。,17世纪英国出现早期的启蒙思想家,点评：正处于寻求权威与自由的平衡的阶段， 但已基本满足英国资产阶级的需要,一、走进启蒙大师,下列启蒙大师的思想观点及其意义分别 是什么呢？,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,天赋人权 人民主权 社会契约 反对暴君 私有制是不平等起源 创立民主共和国,天赋人权自由平等 君主立宪,伏尔泰,孟德斯鸠,纯粹理性批判,人非工具 尊重他人理性判断 主权在民,成为资产阶级政治制度基本原则,“18世纪是伏尔泰的世纪” 启蒙运动领袖,最为激进的民主主义者,最

5、终确立了人类的主体地位,三权分立 法的精神？,社会契约论,论法的精神,国别,一、走进启蒙大师,一、走进启蒙大师,巩固提升,1、伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读 A论法的精神 B人权宣言 C权利法案 D独立宣言,A,2、下列哪项不是欧洲启蒙思想家的共同之处 A批判专制主义，教权主义 B主张政治民主，权利平等 C追求个人自由，崇尚理性 D倡导建立君主立宪制政权,D,3.（2009年海南高考11题）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没

6、有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是（ ） A.孟德斯鸠 B狄德罗 C洛克 D伏尔泰,A,材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。,2.封建专制制度严重阻碍资本主义发展,材料三：因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。,材料四 ：这些哲人（启蒙学者）受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则（理性）。,4.自然科学发展提供了理论武器

7、和思想方法,二、探源启蒙运动,原因？,材料二：18世纪的法国资本主义工场有所发展。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，新兴资产阶级在政治和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。,1.资本主义经济进一步发展资产阶级力量日益壮大,3.文艺复兴、宗教改革解放思想,二、探源启蒙运动,巩固提升,1、“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这主要是因为 A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B科技进步与社会进步往往是同步的 C有些启蒙思想家本身就是科学家 D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会,A,2、“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，

8、“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是 A宗教改革 B文艺复兴 C启蒙 D智者学派思想,C,三、感悟理性之光,据下列材料和所学知识，总结启蒙运动的影响。,材料一：他们（启蒙思想家）在经济领域的主要口号是自由放任让人民做愿意做的事，让自然界自然的发展。. 国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉。 斯塔夫里阿诺斯：全球通史,经济：提倡经济自由，促进资本主义经济发展。,三、感悟理性之光,政治：冲击了封建统治，为资产阶级革命和民族解放运动提供了思想武器。,材料二：他们（启蒙思想家） 说服欧洲的许多君主至少接受他们的某些学说。 俄国皇

9、帝叶卡捷琳娜常常说出启蒙运动的代表性口号，如：“所有公民在法律面前应该平等”。 斯塔夫里阿诺斯：全球通史 “这场革命（法国大革命），导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。” 朱学勤：道德理想国的覆灭 我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的， 美国1776年独立宣言,材料三：启蒙运动的学说不仅影响了少数君主，也鼓舞了他们的一些臣民。 在南北美洲，启蒙运动也有着直接的、非常重要的影响。 启蒙运动的种种学说的影响并没有随着18世纪甚至19世纪的结束而消失。 教师教学用书（大象出版社）,思想：促进思想解放，影响广泛而深远。,三、感悟理性之光,比较文艺复兴与启蒙运动,资本主义进

10、一步发展的结果,扩大到 政治、哲学各领域， 为资产阶级革命做舆论准备,提出新制度的构想,人文主义成熟,人文主义诞生,资本主义萌芽的产物,集中在文学艺术领域， 促进了思想解放,以理性主义为指导 反对-封建专制主义,宗教神学体系 追求-自由,平等,民主,法制 提出-新制度构想,以人文主义为指导 反对 - 天主教神学 追求 - 人性,摆脱了宗教束缚 直接公开批判,借助复兴古典文化形式 披着宗教的外衣,启蒙运动发展了人文主义思想,三、感悟理性之光,西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的尺度” 苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人 强调人的尊严和价值(萌发人文思想),提倡“人文主义” 反对天

11、主教会和神学,人的地位从神的束缚中解脱出来(发展了人文思想),提倡“理性” 反对教会和封建势力,人为主体用理性的方法来追求“理性王国”(完善了人文思想),有利于人们思想的解放,三、感悟理性之光,巩固提升,1、在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明启蒙 思想 A导致人们思想反动 B促进了法国的政教分离 C对法国大革命起了动员作用 D否定了法国的等级制度,C,2、17、18世纪，中、法两国都出现了思想的启蒙。两者的相同之处有 都是商品经济发展的反映 都批判封建君主专制统治 都提出了限制君权的设想 都引发了反封建的革命运动 A B

12、C D,A,3. （2009年江苏高考15题）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是( ) A崇尚理性和科学的结合 ; B批判罗马天主教的愚昧统治 ; C坚持国家权力高于教会 ; D设计了未来理想的社会制度,B,2006年10月，法国总统希拉克在北京大学演讲时提到，转型期的中国应该吸收一些法国信念 “有一些法国的信念能够帮助中国继续思考，而这些信念，就是法国启蒙时期的理想 ，它们将为中国走向民主和人权带来启迪”。,各抒己见：与总统的交流,请你结合国情告诉总统，今天的中国应该学习 哪些“启蒙时期的理想”？,三、感悟理性之光,单元总结：人文主义发展的过程？,自然哲学： 开始具有自主意识，人的精神觉醒； 智者学派： 转移到社会，人是万物的尺度； 文艺复兴： 提倡人性，重视人的价值； 宗教改革： 把人从教会的束缚中解放出来； 启蒙运动： 提倡理性，主张自由、平等、民主、博爱,继承并发展了人文主义。,抓点-串线-铺面-织网,思考：人主体地位(人文主义)发展的过程？,自然哲学： 开始具有自主意识，人的精神觉醒； 智者学派： 转移到社会，