第16课西方人文精神的起源

1、,第二单元 西方人文精神的起源及其发展,含义：“人文精神” humanism，译作人文主义、人本主义、人道主义。 广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。 其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。 狭义：是指文艺复兴时期的一种思潮（人文主义）,注重人、人性、尊重人的价值，以人为本的文化传统。,大家知道什么是人文精神吗？,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,神,自然,人,1、起源: 2、发展: 3、成熟:,（公元前5C中后）古希腊思想家（智者学派、苏格拉底等）的思想,14-17C文艺复兴和宗教改革所体现的思想,17-18C启蒙运动,发展历程,第5

2、课 西方人文主义思想的起源,课标要求： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,一、“人是万物的尺度”,1、人文主义思想出现的背景,阅读课本结合所学知识思考：人文主义思想为什么能够在古希腊出现？,思考提示：一定的思想文化是一定社会的经济、政治在思想领域的反映。,工商业发达,地理环境,伯利克里,陶片放逐法,1、人文主义思想出现的背景,希腊城邦体制 工商业发达,人在社会中的地位突出,关注人本身,地理环境,民主政治繁荣,智者学派：主要指有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师，他们自称“智者”，形成了智者学派。,2、智者学派及其代表人物,代表人物：普罗泰格

3、拉,普罗泰格拉,普罗泰格拉（Protagoras），公元前世纪希腊哲学家，智者学派的 主要代表人物，民主派政治家伯里 克利的至友。他一生旅居各地，收 徒传授修辞和论辩知识，是当时最 受人尊敬的“智者”。据说晚年因 “不敬神灵”被控，著作论神 被焚，本人被逐出雅典，在渡海去 西西里的途中逝世。,探究主题：人和人类社会。研究人类，反思人类自己,探究范围：人与人之间的关系、社会组织,（1）特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度” 含义：人的感觉是判定一切的准绳 评价：积极性：否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。体现了希腊文化人文主义的本质。 局限性：过于强调个人的主观感受，忽视人们

4、认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。 （2）反对迷信，强调人的自由 以人为本但否定制度、法律、道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和公德。 （3）人应有自己的道德判断，不应强求一律 以人为本但忽视了社会公德,3、智者学派的思想及其评价,二、“美德即知识”,苏格拉底（，英译：Socrates；前469年前399年）苏格拉底出生于雅典一个普通公民的家庭。 苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。,1、苏格拉底简介,背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。 （2）雅典社会世风日下、道德

5、沦丧。,合作探究1：结合所学知识思考：苏格拉底思想是在怎样的社会背景下提出的，目的是什么？,合作探究2：根据课文及所学知识归纳苏格拉底的思想主张。,目的：希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度,2、苏格拉底思想产生的背景及其主张,主 观,客 观,(2)美德即知识,认识你自己,知识来自教育,人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识。,(3)教育对道德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的道德。,善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。,(1)“有思想力的人是万物的尺度”,隐士和熊,熊和隐士成了好朋友。熊看到

6、有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,读了这个寓言，你会得出什么结论？,善是人的内在灵魂，没有知识就无法做到道德，美德即知识。 有思想力的人是万物的尺度。,合作探究3：读寓言，悟哲理,苏格拉底之死,罪名：不敬神和败坏青年,体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神,3、意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一 个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。,问题探究4: 苏格拉底之死体现了什么精神？,大约公元前399年，苏格拉底因“不敬国家所奉的神，并且宣传其他的新神，败坏青年”的罪名被判有死罪。 在收监

7、期间，他的朋友买通了狱卒，劝他逃走，但他决心服从国家的法律，拒不逃走。 他说“无论你们怎样处罚我，我决不改变自己的信仰”。后来在狱中服毒受死，终年70岁。,不同点： （1）智者学派注重个人利益，忽视道德，追求功利。 （2）苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“美德即知识”。,相同点：把人类及人类社会作为探究的课题；体现人文主义精神。,本课测评：智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点？,关注焦点：,人类社会,自然界和人类社会,理想国,特别强调在自然界中，人类是最高级的,鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。,三、柏拉图和亚里斯多德,对人文思想的发展：,柏拉图,亚里士多德,总体评价：西方人文思想起源的影响,对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用,是西方思想史上人文主义精神的起源（否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威）,促进了希腊文化的发展（使哲学真正成为一门研究“人”的学问）,“有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重要,鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）,强调在整个自然界中，人类是最高级的,提