一鼎湖山听泉

1、散文,鼎湖山听泉,1,欣赏完鼎湖山的美景，今天让我们借谢大光的笔，来感受一下入夜时分，万籁俱寂，在古刹客房中倾听泉声的美妙之处吧。,3. 通过“吟哦讽诵”来品味精彩段落，理解作者寄寓的 人生哲理，感受作者对鼎湖山泉水的喜爱之情。,1. 能从“听”字入手，找出作者四次听泉的句子，并能 说出每次听泉的感受。,2. 通过“吟哦讽诵”来品味优美语言，体会比喻、拟人、想 象等方法运用的含义与作用。,（重点）,（难点）,谢大光（1943），1980年开始发表作品，著有散文集落花等。他的散文创作，在数量上并不怎样引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。例如他的落花枝头百草园里的孩子椰子树等散文精品，

2、都体现了他对社会、历史、人生等多方面的思考。,鼎湖山是岭南四大名山之一，被中外学者誉为“北回归线上的绿色明珠”。本文作者谢大光在去广东鼎湖山听泉之后，写下了这篇优美的散文。,游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等。优秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。,游 记,移步换景,移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游

3、览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。,“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。视点和要叙述、说明的对象都在移换。运用“移步换景”的手法一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚，常常是空间顺序和时间顺序相结合，在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表达方式，这样写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。,魔法记忆之因义辨音法： “刹”在表示“止住” 的意思时读sh，在表示“佛教的寺庙”的意思时 读ch。,肇庆

4、 泠泠 淙淙 一脉 怅惘 汩汩 拾级 刹车,zho,lng,cng,古刹,mi,wng,g,sh,sh,ch,污gu （ ） 繁yn （ ） 生意ng （ ）然 万li （ ）俱寂,垢,衍,盎,籁,1.生意盎然： 2.迥然： 3.新陈代谢：,形容极富生命力。例句：这株古树虽已有千 余年,但仍显得生意盎然。,形容差别很大。,指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。 也指新事物不断滋生发展，代替旧的事物。 例句：跑步可以促进人体的新陈代谢。,4. 万籁俱寂 ： 形容四周非常安静，没有一点声音。 万籁俱寂、鸦雀无声辨析 ： “鸦雀无声”重在表示人声消失，或群众聚集的场 所极安静，或人们闭口不言，默不作

5、声。如：报告 厅内顿时鸦雀无声，人们面面相觑。 “万籁俱寂” 重在表示没有任何声响，非常寂静，而不能表示 “鸦雀无声”的上述意思。如：一场大雪过后，窗 外万籁俱寂。,导思1. 找出文中明作者游踪的词句,并体味作者相应的情感变化。,导思2:文中多次写到了泉声，找到这些描写，想一想它们有怎样的表达效果。,游踪移步换景,多种修辞,关键词: 追寻美迹,导思3. 作者获得了怎样的人生感悟？,感悟人生托物言志,泉,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 鼎湖山听泉课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或

6、写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,第一部分（）：,第二部分（-）：,写了雨意尚未全消时登岸，初闻泉声如见泉影。,写作者进山以后，见泉引发联想，爱上山 泉。为后面的听泉作了很好的铺垫。,第三部分（-）：,写从补山亭仰望,在庆云寺庭园漫步。,第四部分（ - ）：,借宿僧寺，如枕泉而眠，从多层次的泉声中得到人生感悟。,1.开篇的自然环境有什么作用？ 【答案】开篇的自然环境描写突出细雨蒙蒙、薄雾漫天的景象，点明游鼎湖山的天气条件，为下文“看不真切”作铺垫。,2.作者由山泉联想到爱女，有何作用？ 【答案】作者这里由山泉踪影的不可捉摸联想到 调皮的爱女，既写出了山泉半含半露、欲近故

7、 远的娇态，也写出了鼎湖山的年轻、充满活力, 同时也表达出作者对泉的爱意。,3.作者说“受泉声的感染，鼎湖山年轻了放多,山径之幽曲， 竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清 澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。 ”如何理解？ 【答案】鼎湖山是古老的，但因为泉水而“年轻了许多”， 处处“透着一股童稚的生气”， 显示出作者思想感情的 深化，移情于山，山又作用于人，使游者“如入清澈透明 的境界”，含蓄地点出泉水是鼎湖山的灵魂。,4.亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到 此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精 神，令人点头会意。此中“精神”是什么样的 精神？ 【答案】清澈透明的

8、自然环境，提升了人的精神境界，令人身心俱净。,5. “越向高处，树越密，绿密越浓，泉影越不可寻， 而泉声越发悦耳。”为什么“泉影越不可寻，而泉 声越发悦耳”？,【答案】“泉影越不可寻”是因为林深树茂而难见泉，“而泉声越发悦耳”是因为泉并不远，水势也并没减弱，因山势变化却使泉声更加悦耳。,6.其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于 鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出 , 那么菩提的“高贵之处”在哪里？,【答案】在于人的精神的纯净。,7.插入“千人锅”的介绍有何用意？,【答案】这里是插叙，插入“千人锅”的介绍，以“千人锅”之大，让人们想见古刹当年僧人之多、佛事之盛，赋予鼎湖山宗教色彩。

9、,重点品析第四部分,8.“这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一 起，汇成一曲奇妙的交响乐。”这“看不见的 指挥棒”是什么？ 【答案】大自然中的一切和谐组合的自然规律。,9.深夜听泉，作者品出了哪几种不同的滋味？试 作简要分析。,【答案】白日里一片轰鸣的泉声能分出不同的层次；绕过树根的泉水发出不同的声响；听出了泉水中蕴含的深刻的哲理。,10.将“万般泉声”比作“一曲奇妙的交响乐”有何深意？,【答案】把“万般泉声”比作“一曲奇妙的交响乐”目的在于把其旋律的发展变化与人类社会的发展联系在一起，并把作者对社会和历史的理解寄托到泉声的描绘 中，从而写出了自己所感悟到的人生哲理：历史是生生不息的，美感

10、是充满生机的。,11.作者从泉水的交响乐中听出了什么哲理？用原文 回答。,【答案】能够听到岁月的流逝，历史的变迁， 生命的诞生、成长、死亡，新陈代谢的声部， 由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。,12.为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？,【答案】因为它能孕育生机，滋润万木。,13.通读选文，说说作者为什么认为“深夜听泉，别有 一番滋味”。,【答案】因为此刻听泉“泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次”，而且还能听出“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、生长、繁衍、死亡”等。,14.如何理解“这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是 梦，是醒”的含义？,【答案】作者沉醉

11、于鼎湖山泉水声的美妙意境 中，引起了无限的遐想。,重难点小结,这一部分描绘鼎湖山的泉声，听泉的过程也是自我心灵净化的过程，鼎湖山之旅实际上也是心灵之旅，点明主旨。 文章运用了生动形象的词句，如：“淌过的小溪，漏下的滴泉”、“绕过树根，拍打着卵石”，生动简洁，贴切传神。同时几个比喻句形成排比，生动形象地写出了泉水的声音特点，给读者以丰富的想像空间，并且排比的句式，读来富有节奏感，也展示了泉水声音的千变万化的特点。 最后两段是全文的余韵，既写了自己对似梦似醒的夜的回味，又写了对鼎湖山的祝愿，让人们感悟历史和人生。,【答案】这里运用了欲扬先抑的手法。游七星岩，“走得匆匆，看得蒙蒙”，心中未免怅然，但

12、到鼎湖山时心情一变，乃至萌生爱意，与文末“完全陶醉在泉水的歌唱之中”形成鲜明的对比，使文章情节多变，形成波澜起伏的效果，深化了文章的主题。,1.【难点探究】作者为什么要写游七星岩“走得匆匆, 看得蒙蒙”？这样写在全文中有何作用？,【答案】这样写没有偏离中心，其作用有二：一是蓄势，为下文写听泉而生的人生感悟作准备。二是赋予作品时代意 义。前人也有“听泉”一说，鼎湖山就有一个景点叫“伏虎听泉”，善男信女们从泉中听佛音，而作者要听的是带有时代色彩的泉声，具有独特的时代内容。所以作者是从鼎湖山之变写出了自己听泉的独特感受。,2.【手法探究】文章的题目是“鼎湖山听泉”，但是作者写了 亭前仰观和寺前漫步，直接写泉的地方并不多，这样写是 否偏离了中心？,二听泉之浑鸣（进山）,鼎 湖 山 听 泉,一听泉之轻吟（未进山）,三听泉之交响（夜宿）,孕育生机， 滋润万木， 泉是灵魂,本文按照作者的游踪，以细腻的笔触记叙了游览鼎湖山的所见、所闻、所感，描绘了山泉的各种声音和情态，赞美了祖国的大好河山，归结出对人生哲理的感悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。,1.文章工于取材 。 鼎湖山可以写的内容很多，但作者仅仅选取了初到鼎湖山的所见所闻所感，并集中笔力去写山泉，将山泉作为山的灵魂来 写，表达了自己的情感。 2.移步换景，展示情感。 作者移步换景，并在写景之中展示自己感情变化的历程。全文通过时空转