第三课天下兴亡匹夫有责 (2)

1、第三课,天下兴亡 匹夫有责,国破则家亡，国兴则家昌,天下兴亡，匹夫有责,教学环节一：学生自主合作学习,1、学生阅读教材第17至20页的内容，同桌交流检查优化设计第7页快乐预习感知的填空题。 2、学生再次阅读教材及优化设计的互动课堂理解的两个问题。 3、学生交流自主学习的主要内容及疑难点。,教学环节二：师生交流，深化理解,一、树立忧患意识。 谈一谈现实生活中你感受到的中国与发达国家之间的差距,我国用近50亿吨的自然资源创造了16万亿 美元的GDP（国内生产总值），而日本只用 20亿吨却创造出5万亿美元；不到50年，韩国 人均GDP由87美元跃升至14万多美元。靠的 是技术进步和创新。中央提出，未

2、来15年 建成创新型国家，走中国特色自主创新道路。,差距对比,科技是企业竞争的根本来源。据有关资料统计，我国的发明专利只有日本和美国的1/30，韩国的1/4。近5 年，外国企业和国内企业在中国申请发明专利的比例是6.41。,我国第五次人口普查统计结果,当今中国面临的国际国内形势：,国际形势：1.我们的国际形势相当的严峻可以说世界是独一无二的了，看近点就是我们国家与周边国家日本、印度、越南、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、文莱等都有领土纠纷。远的就是与西方国家的关系，也可以说是制度不相同的矛盾吧。 2. 恐怖主义、分裂主义和极端宗教主义成为当今国际社会面临的主要威胁。 国内形势呢？ 中国面临的社会

3、问题：就业困难，上学难，看病难，食品安全问题，贫富分化加剧，腐败等等。,树立忧患意识:,当祖国的发展兴旺时，忧患可以促使我们保持警惕，居安思危；当祖国的发展处于低潮时，忧患会使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上。 中国与世界主要发达国家相比，我国在科技领域，教育文化，综合国力等方面任然存在差距。 中国面临着复杂的国际国内形势。,教学环节二：师生交流，深化理解,二、以振兴中华为己任。,恰同学少年,青少年的历史责任是什么？,振兴中华，实现中华民族的伟大复兴。,周恩来-“为中华之崛起而读书!” 钱学森-“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。” 钱三强-光明的中国，让我的生命为你燃烧吧

4、。 李四光-抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。 华罗庚-活着不是为了个人，而是为了祖国。,读一读：,振兴中华是当代青少年义不容辞的历史责任,我们青少年必须继承中华民族的优良传统，发扬中华民族的伟大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜时代相传。 青少年必须从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐，在德智体美等方面发展自己，使自己成为未来社会的栋梁。,想一想：承担振兴中华的历史责任，在现实生活中如何具体体现,小结：今天的学习你收获了哪些？,一.树立忧患意识 1.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”； 2.中国与发达国家在科技领域、教育文化、综合国力等方面存在差距； 3.中国面临复杂的国际国内形势。 二.以振兴中华为己任 1.青少年的历史责任：振兴中华，实现中华民族的伟大复兴； 2.如何承担责任：继承优良传统，发扬伟大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜时代相传； 从我做起，从现在做起，在德智体美等方面发展自己。,世