1955年1月26日 (3)

1、,小圣施威降大圣,作者简介,吴承恩(约1500-1582)， 明淮安山阳(今江苏淮安市) 人，字忠，号射阳山人。年 少时已有文名，惜屡试不第。 嘉靖时举为贡生。三十九年，任长兴县丞，不久辞官。隆庆四年(1570年)开始撰写西游记。另著花草新编禹鼎志等，但大多散佚。今存射阳先生存稿四卷、读稿一卷。,我所知道的西游记 中国古典四大名著之一，作者吴承恩。作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴望建立“君贤神明”的王道治国的政治理想。 书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。 全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息

2、。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。,如来佛祖,观音菩萨,二郎神,阎王,玉皇大帝,哪吒,太白金星,托塔天王,背景链接,孙悟空大闹天宫始末： 孙悟空拜师求艺归来，本领大增，自称“美猴王”。便去东海龙宫借兵器，得“如意金箍棒”。又去阴曹地府，把自己名字从生死簿上勾销。龙王、地藏王去天庭告状，玉帝把孙悟空召入上界，授他做弼马温。悟空嫌官小，回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管,理蟠桃园。孙悟空偷吃了蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率十万天兵也拿不住他；观音菩萨举荐二郎真

3、君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还在天宫大打出手。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。,识记生难字,金箍棒（ ） 掣棒（ ） 饶命（ ) 钉住（ ) 大鹚老( ) 嗛( ) 淬入（ ） 猢狲( ) 青鹞（ ） 鹭鸶( ) 老鹳（ ） 鳜鱼（ ) 鲂鱼( ) 撺出（ ） 畜生（ ） 花鸨( ) 木木樗樗（ ）蓼汀( ) 躘踵（ ） 窗棂( ) 巡逻（ )愕然（ ） 哪吒( ) 幌一幌（ ）提防( ) 吆喝（ ）,识记生难字,金箍棒（g） 掣棒（ch） 饶命（ro) 钉住（dng) 大鹚老(c) 嗛(xin) 淬入

4、（cu） 猢狲(h sn) 青鹞（yo） 鹭鸶(l s) 老鹳（gun） 鳜鱼（gu) 鲂鱼(fng) 撺出（cun） 畜生（ch） 花鸨(bo) 木木樗樗（ch）蓼汀(lio tng) 躘踵（lng zhng） 窗棂(lng) 巡逻（lu)愕然（） 哪吒(n zh) 幌一幌（hung）提防(d) 吆喝（yohe）,理解词语,只情： 那厢： 猢狲： 撺： 淬： 下溜头： 木木樗樗： 躘踵： 窗棂： 弄喧： 愕然：,理解词语,只情：尽情。 那厢：那边。厢，边，旁。 猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。 撺：通“蹿”，逃窜。 淬：指浸入或沉入水中。 下溜头：江河的下游。 木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子

5、。 躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。 窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。 弄喧：弄玄虚，耍花招。 愕然：吃惊的样子。,整体感知,1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ 2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？ 3、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。,1.课文中描述的打斗经过，紧张中透露着诙谐，所使用的语言，常给人妙趣横生的感觉。请细心品味，各举出一两例加以评析。,示例一：文中写孙悟空变作一座土地庙时，因为无法收拾多余的尾巴，将其变作一根旗竿，竖在小庙后面，二郎神一看就觉端倪，知道是孙所变。这段文字读来令人觉得生动有趣，既虚幻神秘又

6、真实可信。 示例二：文中写孙悟空使“隐身法”逃脱，径至灌江口假变二郎神，至真的二郎神赶回来，“又一个爷爷来了”，读了让人忍禁不俊，充分体现了猴性的戏谑。,深层探究,2.文字使用各种描写使小说中的人物栩栩如生，请你就本文中的两个主要人物进行分析。,A二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：这猢狲必然下水去也。定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。心理描写，生动刻画出二郎神准确的判断力，很聪慧。 B那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。动作描写，生动刻画出大圣在情急之下的变法，表现他急中生智的一面。 C真君撞进门，大圣见了，现出本相道：郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。语言描写，生动表现出大圣的恣

7、意狂妄和爱占嘴上便宜的个性。 D,深层探究,3.本文写孙悟空和二郎神斗智斗勇的精彩过程,结合本文内容及本回目的前后经过，研究一下孙悟空和二郎神，在作者笔下，这两个人谁更强势一点？,示例一:本文标题“小圣施威降大圣”，一个“降”字，意思已经表达得很明白了，即二郎神是要强于孙悟空的。 示例二：本文选自第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”，既然观音举荐二郎神“擒猴”。观音菩萨都发话了，观音可不是信口开河的，二郎显圣真君能力肯定在悟空之上。 示例三:文中写两人变身搏斗，两人赌变化，孙悟空先后变作麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇，二郎神随之变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤，“一物降一物”，悟空一直被压着打，还被

8、二郎神一弹弓打得从山上滚下来，这也是表明了猴子要弱于二郎。 示例四:文末处，二郎一直追着孙悟空打，又把孙悟空赶回花果山，这时胜负已经很明显了。,深层探究,问题探讨,1.课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？,问题探讨,作者称呼悟空为“大圣”，语带褒义，或称“猴王”，是对悟空本来身份的真实反映，没什么感情倾向。 二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴、猴精、猢狲、畜生、猴儿、什么齐天大圣”等。含有贬义，表现了瞧不起、敌视悟空的态度。与天神沟通时称“猴王”注意规范有礼。,问题探讨,2.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真

9、接变成一个最厉害的？,问题探讨,万事万物都是相生相克的，没有什么是最厉害的。并且如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。,拓展延伸,1.结合课文情节，题目“小圣施威降大圣”，大圣怕小圣吗？能否改为“大圣施威抗小圣”？试举例谈谈你的看法 2.学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？,启示1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 启示2：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 启示3：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,【交流】主要事件：（1）孙悟空大闹天宫（2）三打 白骨精（3）车迟国斗法（4）女儿国遇难（5）真假 美猴王（6）智取红孩儿（7）三借芭蕉扇等,拓展延伸,1. 课外阅读西游